【正文】 野渡無人舟自橫。 春風又綠江南岸， 等閑識得東風面， 夜來風雨聲， 春潮帶雨晚來急， 明月何時照我還？ 萬紫千紅總是春。 處處聞啼鳥。 【描寫春天的詩】 泊船瓜洲 春 日 春曉 滁 州西澗 王安石 朱熹 孟浩然 韋應物 京口瓜洲一水間， 勝日尋芳泗水濱， 春眠不覺曉， 獨憐幽草澗邊生， 鐘山只隔數(shù)重山。 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙 雨亦奇。 孤帆一片日邊來。 返景 入深林， 飛流直下三千尺， 兩岸青山相對出， 舊時王謝堂前燕， 復照 青苔上。 碧水東流至此回。 鹿柴 望廬山瀑布 望天門山 烏衣巷 王維 李白 李 白 劉禹錫 空山 不見人， 日照香爐生紫煙， 天門中斷楚江開， 朱雀橋邊野草花， 但聞 人語響。 只有敬亭山。 日出江花紅勝火， 遙望洞庭山水翠， 相看兩不厭， 春來江水綠如藍。 潭面無風鏡未磨。） 把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。 間接敘述改為直接敘述的方法 把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。 媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應變化， 這是比較復雜的。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。比喻句常有比喻詞，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。 怎樣判斷是不是比喻句 比喻的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 (被比喻的事物或情境 )喻詞 (表示比喻關(guān)系的詞語 )喻體 (打比方的事物或情境 ) 比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。 （九）用錯關(guān)聯(lián)詞 復句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來，表達一定的關(guān)系。（八）邏輯錯誤 我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發(fā)，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。不恰當?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。 （五）指代不明 說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語 —— 代詞。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當?shù)拿　? 《蘇教版小學語文畢業(yè)總復習資料》 7 15 （二）用詞不當 我們在說話寫文章時，應恰當?shù)剡x用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區(qū)別，否則就會犯用詞不當?shù)拿　? （一）成分殘 缺 句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。 符號：波浪線 凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。 特點： A、經(jīng)常由名詞、 代詞、名詞性短語充當。 符號：單行線。 特點： A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當。 符號：雙行線。 特點： A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。 句 子成分 縮句方法 “主、謂、賓 ”是主桿， “定、狀、補 ”是枝葉 。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：不拿群眾一針一線。 2．借代 用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 修辭手法 常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比、引用等十種。 ) 《蘇教版小學語文畢業(yè)總復習資料》 6 15 ： 偏句說明原因，正句表示結(jié)果。 ) 無論 (不論、不管、任憑 )??都 (總、總是、也 )。 只要??就； (偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結(jié)果。即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。 ： 表示偏句提出假設(shè)，正句說明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。 雖然 (雖是、雖說、盡管、固然 )??但是 (但、可是、然而、卻 )，但是 (但 )，然而，可是 (可 )， 卻。 是??還是，或者 (或、或是 )??或者 (或、或是 )，不是??就是，要么 (要就是 )??要么 (要就是 )。尚且??何況 (更不用說 )，別說 (慢說、不要說 )??連 (就是 )。 ： 表示后一分句表示的意思，較前一分句 的意思更進一層。 有的??有的，一方面??一方面，有時候??有時候，那么??那么，既??又，一邊??一邊，也，又，還，同時。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。 句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。掌握了這個方法，改句子就不難了。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調(diào)的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調(diào)的詞語，這樣，句子就 可以變成“這么遠，箭肯定射不到。到這一步，句子已經(jīng)基本通順了。這句句子里的疑問詞是“哪能??呢”，我把它們都用刪除記號刪去，句 《蘇教版小學語文畢業(yè)總復習資料》 5 15 子就變成了“這么遠，箭射（不）到？” 第三步：把問號改成句號。這樣一 改，句子就變成了“這么遠，箭哪能射（不）到呢？”這時的句子根本就不通順，但還沒有完成，我不去管它。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 （ 6）下定義。 （ 5）打比方。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。 （ 1）舉例子。 4． 拼寫規(guī)則：ｕ、ｕ e、ｕ n、ｕ an 與聲母 j、 q、 x 相拼時，省寫頭上的兩點；ｕ、ｕ e 與 n、 l 相拼時，兩點不能省去。 ” NO9 漢語拼音 1． 整體認讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye 標調(diào)規(guī)則：有 a 不放過，無 a 找 o、 e， i、ｕ并排標后者。 。 ” 省略號 …… 1. 表示重復詞語或列舉的省略。吃的不是白面包 ——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。這是一年的最后一天 ——大年夜。 意思的遞進或轉(zhuǎn)折。 今天，我讀了《給顏黎民的信》。地道里每隔一段就有個很窄的 “孑口 ”，只能容一個人爬過去。 ” 如果說這是 “傻子 ”，那我是甘心做這樣的 “傻子 ”的。 ，或需要著重指出的部分。 《蘇教版小學語文畢業(yè)總復習資料》 1 15IV. 成語的來源 歷史故事成語： 完璧歸趙 負荊請罪 紙上談兵 臥薪嘗膽 驚弓之鳥 高山流水 一字千金 懸梁刺股 背水一戰(zhàn) 破釜沉舟 鞠躬盡瘁（諸葛亮） 三顧茅廬（劉備） 煮 刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠） 才高八斗（曹植） 一身是膽（趙云） 單 刀赴會（關(guān)羽） 望梅止渴（曹操） 萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮） 入木三分（王羲之） 聞雞起舞（祖逖） 草木皆兵（苻堅） 鑿壁偷光（匡衡） 二、寓言故事成語： 坐井