【摘要】模糊層次分析法和綜合評(píng)價(jià)法在專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)中的應(yīng)用0引言又一年的高考已經(jīng)結(jié)束了,考生們面臨著報(bào)志愿這一改變?nèi)松\(yùn)的大事,那么選擇什么學(xué)校,什么專業(yè)才是最好的抉擇呢?當(dāng)我們還懵懂的時(shí)候,當(dāng)我們還沒(méi)有步入社會(huì)的時(shí)候,當(dāng)我們沒(méi)有人指導(dǎo)的時(shí)候,我們拿著報(bào)志愿的書(shū),選擇一個(gè)排名靠前的學(xué)校,或者一個(gè)排名靠前的專業(yè),這樣就是正確的選擇嗎?有的
2025-07-02 07:31
【摘要】食品新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)表品名產(chǎn)地規(guī)格同類產(chǎn)品銷售狀況:包裝與市價(jià):促銷方式:行銷路線:進(jìn)貨欲路線:市場(chǎng)潛能:報(bào)告人摘要說(shuō)明:相關(guān)部門意見(jiàn)國(guó)外部事業(yè)部門市部總事主填
2025-07-07 01:13
【摘要】模糊綜合評(píng)價(jià)法一、基本思想和原理在客觀世界中,存在著大量的模糊概念和模糊現(xiàn)象。模糊數(shù)學(xué)就是試圖用數(shù)學(xué)工具解決模糊事物方面的問(wèn)題。模糊綜合評(píng)價(jià)是借助模糊數(shù)學(xué)的一些概念,對(duì)實(shí)際的綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題提供一些評(píng)價(jià)的方法。具地說(shuō),模糊綜合評(píng)價(jià)就是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理,將一些邊界不清、不易定
2025-05-07 02:48
【摘要】校園環(huán)境質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)方法信息與計(jì)算科學(xué)2003級(jí)馬文彬指導(dǎo)教師杜世平副教授摘要:本文應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論,把模糊綜合評(píng)價(jià)方法具體應(yīng)用到校園環(huán)境質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究中,結(jié)合校園的實(shí)際情況將環(huán)境評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)需要分成若干個(gè)指標(biāo),建立了因子集、評(píng)價(jià)集、隸屬函數(shù)和權(quán)重集,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的質(zhì)量等級(jí)綜合評(píng)判。采用層次分析法計(jì)算評(píng)價(jià)的權(quán)
2025-07-01 00:56
【摘要】第四講模糊綜合評(píng)判法(9學(xué)時(shí))?學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)評(píng),引出模糊綜合評(píng)價(jià)?模糊數(shù)學(xué)基本概念?隸屬度的含義及確定【重點(diǎn)】?模糊集合的表示方法?模糊集合的運(yùn)算【重點(diǎn)、難點(diǎn)】?模糊集合分解定理【重點(diǎn)、難點(diǎn)】?模糊綜合評(píng)判法的步驟?常見(jiàn)模糊算子【重點(diǎn)、難點(diǎn)】?模糊綜合評(píng)判法的應(yīng)用【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
2024-11-09 23:19
【摘要】2016江西財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽A題城市交通模型分析參賽隊(duì)員:黃漢秦、樂(lè)晨陽(yáng)、金霞參賽隊(duì)編號(hào):20160182016年5月20日~5月25日2016江西財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽章程。我們完全明白,在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以
2025-06-29 07:36
【摘要】制度名新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企劃方案電子文件編碼GLWA122頁(yè)碼3-1××公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企劃方案內(nèi)容考慮因素(一)選擇新產(chǎn)品(1)市場(chǎng)情報(bào);(2)新產(chǎn)品性質(zhì)(組合、改良、新用途或是新發(fā)明);(3)估計(jì)潛在的市場(chǎng);(4)消費(fèi)者接受的可能性;(5)獲利率的多寡。(二)新產(chǎn)品再研究(1)同類產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)情況;(2)預(yù)估新產(chǎn)品的成長(zhǎng)曲線;(
2025-05-16 06:45
【摘要】摘要中學(xué)教師是中學(xué)學(xué)生日常教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,,多屬性并且具有模糊性的評(píng)價(jià)過(guò)程。模糊綜合評(píng)價(jià)法采用定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合的方式,彌補(bǔ)了以往考核中只注重定量指標(biāo)或?qū)⒍ㄐ灾笜?biāo)與定量指標(biāo)簡(jiǎn)單組合的缺陷,考核指標(biāo)體系更加人性化和全面化。本文應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論,把模糊綜合評(píng)價(jià)方法具體應(yīng)用到中學(xué)教師績(jī)效考核綜合評(píng)價(jià)研究中,結(jié)合中學(xué)教師的實(shí)際情況將中學(xué)教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)需要分
2025-07-02 20:57
【摘要】摘要中學(xué)教師是中學(xué)學(xué)生日常教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是開(kāi)展中學(xué)教育的骨干力量.中學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)是一個(gè)多指標(biāo),多屬性并且具有模糊性的評(píng)價(jià)過(guò)程。模糊綜合評(píng)價(jià)法采用定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合的方式,彌補(bǔ)了以往考核中只注重定量指標(biāo)或?qū)⒍ㄐ灾笜?biāo)與定量指標(biāo)簡(jiǎn)單組合的缺陷,考核指標(biāo)體系更加人性化和全面化。本文應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論,把模糊綜合評(píng)價(jià)方法具體應(yīng)用
2024-09-08 17:26
【摘要】********計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系《系統(tǒng)工程》論文實(shí)習(xí)名稱:基于模糊綜合評(píng)判法的企業(yè)文化評(píng)價(jià)專業(yè):信息管理與信息系統(tǒng)班級(jí):2007級(jí)信息1班學(xué)號(hào):**********姓名
2025-06-30 16:03
【摘要】第一章產(chǎn)品發(fā)展階段程序一手辦制作1手辦材料介紹石膏粉------做雕刻樣辦材料手工泥------做模型的材料原子灰及TAMMIYAPUTTY------修補(bǔ)樣辦表面的材料硅膠ELASTOSILM4440------WACKERRUBBER﹐RTV-2硅膠催化劑------WACKERCATA
2025-04-24 22:58
【摘要】新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略與管理郭曉紅博士中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA中心1新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是技術(shù)問(wèn)題嗎?不,是戰(zhàn)略問(wèn)題!2新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)1、產(chǎn)品生命周期指產(chǎn)品從進(jìn)入市場(chǎng)到最后被淘汰退出市場(chǎng)的全過(guò)程,就是產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期。0導(dǎo)入期成長(zhǎng)期成熟期衰退期利潤(rùn)銷售額時(shí)間退出市場(chǎng)3
2025-01-07 20:31
【摘要】第一篇:新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企劃方案 日美公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企劃方案 內(nèi)容考慮因素-、選擇新產(chǎn)品l市場(chǎng)情報(bào) l新產(chǎn)品性質(zhì)(組合、改良、新用 途或是新發(fā)明l估計(jì)潛在的市場(chǎng)l消費(fèi)者接受的可能性l獲利率的多少 ...
2024-11-09 05:57
【摘要】二模糊綜合評(píng)價(jià)模型模糊綜合評(píng)判方法,是一種運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)原理分析和評(píng)價(jià)具有“模糊性”的事物的系統(tǒng)分析方法。它是一種以模糊推理為主的定性與定量相結(jié)合、精確與非精確相統(tǒng)一的分析評(píng)價(jià)方法。由于這種方法在處理各種難以用精確數(shù)學(xué)方法描述的復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題方面所表現(xiàn)出的獨(dú)特的優(yōu)越性,近年來(lái)已在許多學(xué)科領(lǐng)域中得到了十分廣泛的應(yīng)用。模糊綜合評(píng)判模型給定兩個(gè)有限論域U={u1,u2,…,um
2024-10-08 17:08
【摘要】(二)“水平高(低)、效果好(差)、重點(diǎn)突出(模糊)、能力強(qiáng)(弱)”等評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)教育教學(xué)中一些事物的質(zhì)量,然而這類評(píng)語(yǔ)本身卻是一個(gè)模糊的概念,它的外延是不分明的,人們?cè)陬^腦中鑒別這個(gè)模糊概念時(shí)并不需要也很難作絕對(duì)的肯定和否定。所以,如果過(guò)分地追求精確反倒更模糊,適當(dāng)?shù)啬:炊梢赃_(dá)到精確(或準(zhǔn)確)的目的。難點(diǎn)在于評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)與量化過(guò)程的處理,特別是量化問(wèn)題,如果量化方法不科學(xué),評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性
2025-07-02 07:42