數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-文庫吧資料
2025-05-16 06:07本頁面
【正文】 各個(gè)領(lǐng)域，成為學(xué)校師生開展教學(xué)科研、獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了重要的積極作用。（三）基礎(chǔ)條件我校是全國高校中第206位建設(shè)校園網(wǎng)，接入CERNET的高校；是**省最早建設(shè)完整校園網(wǎng)的高校之一；**第二師范學(xué)院校園網(wǎng)是“全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”、是“教育部教育信息化理事單位”、是全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會(huì)委員會(huì)授權(quán)的“教育技術(shù)培訓(xùn)中心”。2.**第二師范學(xué)院信息化建設(shè)委員會(huì)專家組其他實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員姓名性別年齡職稱學(xué)位及專業(yè)對項(xiàng)目熟悉情況女28中級碩士/信息資源熟悉女28中級碩士/信息系統(tǒng)熟悉男41中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男32中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男31中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男31中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉女33中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男27中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男29中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男25中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男26中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉男26中級學(xué)士/計(jì)算機(jī)熟悉3．團(tuán)隊(duì)配備的合理性該項(xiàng)目實(shí)施成員組職稱高中底配比合理，項(xiàng)目組所有成員都是教育技術(shù)中心的專業(yè)技術(shù)人員，一直從事校園網(wǎng)及相關(guān)應(yīng)用的建設(shè)、維護(hù)與管理工作，對數(shù)字校園都有深刻的理解，能夠保證該項(xiàng)目的順利完成?！鲅芯款I(lǐng)域：Internet信息技術(shù)、數(shù)字圖書館、ELearning、數(shù)字校園建設(shè)、電子商務(wù)等；■主要科研論文：《智能體智能化的網(wǎng)絡(luò)資源搜尋跟蹤工具》發(fā)表在《情報(bào)理論與實(shí)踐》ISSN10007490（國家核心期刊）；《計(jì)算機(jī)輔助分類主題標(biāo)引系統(tǒng)設(shè)計(jì)》發(fā)表在《情報(bào)理論與實(shí)踐》ISSN10007490（國家核心期刊）；《中國分類主題詞表電子化》發(fā)表在《信息技術(shù)研究》。■參加多項(xiàng)國家級、省級科研課題；多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國內(nèi)外核心期刊、收載入國家級出版物。本科畢業(yè)于武漢大學(xué)圖書館學(xué)系，獲中南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。校長開始關(guān)注應(yīng)用的效益,除了從各類應(yīng)用中獲取必要的統(tǒng)計(jì)信息外,更可以獲得綜合的分析數(shù)據(jù),學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)、教師專業(yè)化發(fā)展綜合評價(jià)等均可以真正得以落實(shí)。在大量成熟應(yīng)用的基礎(chǔ)上,管理層開始面對大量的數(shù)據(jù),研究從這些數(shù)據(jù)里發(fā)現(xiàn)知識(shí)。數(shù)字校園應(yīng)該是技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教育教學(xué)融合發(fā)展的一種學(xué)校形態(tài)。啟動(dòng)階段是保障應(yīng)用推進(jìn)的基礎(chǔ)；適應(yīng)階段是自下而上、深入實(shí)踐、渲染應(yīng)用氛圍；整合階段是工作效率和管理效率的提升；研究階段則是面向未來的可持續(xù)發(fā)展：我校信息化應(yīng)用經(jīng)歷整合階段后,如要真正邁入數(shù)字校園行列,還需要持續(xù)的發(fā)展與保障機(jī)制。在這樣的背景下，我們將來更有可能面對的是數(shù)字校園成熟度評估，在這樣的導(dǎo)向下才能讓數(shù)字校園研究的道路走向深遠(yuǎn)。既然我們將信息化引入到教學(xué)院管理中來，它就將成為應(yīng)用不可分割的部分。同樣，在硬件環(huán)境也可以積木式拼裝。項(xiàng)目的持久性分析校園網(wǎng)是我校重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，其應(yīng)用建設(shè)的長期性和內(nèi)容的廣泛性決定了系統(tǒng)在構(gòu)建和使用過程中，必然面臨著各類擴(kuò)展性需求，例如業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)展、業(yè)務(wù)類型的擴(kuò)展、集成范圍的擴(kuò)展等。有助兩型高校建設(shè)。通過數(shù)字化校園建設(shè)，可“彰顯一所大學(xué)的特色、傳承學(xué)術(shù)、營建師范特色的精神氣質(zhì)乃至流風(fēng)遺韻——師范院校特色數(shù)字校園文化。社會(huì)效益分析“綠色師范特色”的數(shù)字化校園建設(shè)，關(guān)系到“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)”、“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。通過各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用程序的整合大大減少了各種管理成本。數(shù)字化校園的數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)勢，有助于學(xué)?，F(xiàn)有的兩個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（教師素質(zhì)訓(xùn)練中心以及英語語言自主學(xué)習(xí)中心），更好、更廣泛的在教學(xué)中發(fā)實(shí)用、示范作用。彰顯師范特色，數(shù)字化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教育職前職后一體化的有效途徑?？梢詷O大地規(guī)范各級各類學(xué)校的信息化管理，加強(qiáng)教育監(jiān)管，提高各級教育行政部門的科學(xué)決策能力和管理水平，并為數(shù)字校園后續(xù)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)管理效果。我們將為用戶提供隨時(shí)隨地、安全便捷的上網(wǎng)環(huán)境和個(gè)性化、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（三）預(yù)期效益及持久性分析管理效益分析通過網(wǎng)絡(luò)與基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，將為開展信息化應(yīng)用和資源建設(shè)充分提供所需的通信能力、計(jì)算能力和存儲(chǔ)能力。缺乏校級的信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，影響網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)展和推廣使用。導(dǎo)致校園網(wǎng)的接入量受限制，導(dǎo)致校園網(wǎng)的運(yùn)行不穩(wěn)定。（二）存在的問題與影響分析校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的陳舊老化、數(shù)量不足。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是校園網(wǎng)最有價(jià)值的應(yīng)用。信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的全面應(yīng)用，必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)觀念、教和學(xué)的理論乃至整個(gè)教育體制的根本變革
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