初中剪紙藝術(shù)教案-文庫(kù)吧資料
2025-05-15 22:06本頁(yè)面
【正文】 中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。《剪紙藝術(shù)》教案教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。課后拓展：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。（3分鐘）我總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：你學(xué)會(huì)了什么？剪紙表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星?？剪紙藝術(shù)就在我們身邊，從中我們發(fā)現(xiàn)美存在于哪里？目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，課堂體驗(yàn)，感受美來(lái)自于生活、生活創(chuàng)造美。并請(qǐng)作者說(shuō)明這幅剪紙的包含哪些動(dòng)植物圖形？用他們表達(dá)怎樣的祝愿？通過(guò)展示評(píng)比強(qiáng)化剪紙圖形寓意這一知識(shí)的掌握，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。（五）展示評(píng)比，加深理解。動(dòng)植物紋樣均可，注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。（8分鐘）通過(guò)學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究，解決教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。請(qǐng)學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對(duì)應(yīng)表格一欄。播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時(shí)教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽(yáng)刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸，通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)和觸覺(jué)感受，營(yíng)造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況（一）、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等學(xué)生準(zhǔn)備：五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。四、說(shuō)教學(xué)法通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)—分析討論—提高認(rèn)識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。因此較精美的剪紙作品展示對(duì)他們還是有很大的吸引力。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)生對(duì)剪紙這個(gè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生過(guò)程與方法目標(biāo)為：難點(diǎn)：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)為：以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時(shí)，能通過(guò)借鑒傳統(tǒng)圖案進(jìn)行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：本課節(jié)選自湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《喜慶吉祥的民間美術(shù)》活動(dòng)一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分?！断矐c吉祥的民間美術(shù)——剪紙》說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是《喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙》。在認(rèn)識(shí)剪紙、觀察剪紙、對(duì)比剪紙的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。六、總結(jié)、下課：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充，提示學(xué)生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。外國(guó)也有自己的剪紙藝術(shù)，所以我們可以把自己的眼界放得更高遠(yuǎn)些。運(yùn)用剪紙的基本紋樣，裝飾設(shè)計(jì)自己課前備好的動(dòng)物剪紙形狀，并剪、刻、貼出來(lái)，完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。貼圖大比拼：A、賽一賽：教師課前備好兩只外形剪好的紅喜鵲，學(xué)生分左右兩組分別對(duì)喜鵲進(jìn)行紋樣裝飾，采用白紙紋樣貼的方式，看哪組同學(xué)貼得又快又好。找一找：出示幾幅剪紙作品，學(xué)生判斷分別運(yùn)用了哪些紋飾進(jìn)行裝飾。）猜一猜：出示幾張精美作品，學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢“佛手、蟠桃、石榴”（師言補(bǔ)充：剪紙形式一般都是依據(jù)環(huán)境不同而命名的。南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗（學(xué)生說(shuō)，教師板書重點(diǎn)字）剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學(xué)生對(duì)比其風(fēng)格特點(diǎn)）在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式，使他們有
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