八年級物理摩擦力教案三-文庫吧資料
2025-05-15 22:04本頁面
【正文】 造成誤差過大，而拉動木板對勻速沒有要求。實驗前，各小組認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡的內(nèi)容。A組探究滑動摩擦力的大小是否與壓力有關(guān)？B組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面的材料有關(guān)？C組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面面積的大小有關(guān)？，驗證假設(shè)①制定探究計劃，確定實驗方法——控制變量法既然影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個，我們應(yīng)選用什么研究方法呢？②選定所需器材，明確基本步驟確定實驗方法后，我們還需要考慮選用哪些實驗器材，如何進(jìn)行操作，記錄哪些實驗數(shù)據(jù)，完成實驗表格等等。（課件投影滑動摩擦力的定義、方向、條件），鼓勵猜想討論并猜想一下滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？今天，我們只對三個猜想進(jìn)行實驗探究。，引出課題回放剛才的圖片，在上面的事例中箱子被推動后，受到的還是靜摩擦力嗎？提示學(xué)生仿照靜摩擦力的定義來確定滑動摩擦力的定義。隨機(jī)提問幾名同學(xué)。（課件投影靜摩擦力的大?。?，走向?qū)嵺`經(jīng)過大家的共同努力我們對摩擦力有了初步的了解。請同學(xué)們明確分工，協(xié)調(diào)合作。（課件投影圖片），驗證猜想剛才同學(xué)們的觀點是隨著推力的增大摩擦力跟著增大，并且存在一個最大值，這種猜想是否正確呢？下面讓我們通過實驗來探究一下。從而給出靜摩擦力的定義，找到靜摩擦力的方向和產(chǎn)生條件。（課件投影課題名），明確問題首先讓我們來體會一下摩擦力，把一本書提在手中體會一下我們對書的摩擦力。引入時注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用二力平衡的知識，為下面的學(xué)習(xí)提供了知識準(zhǔn)備。六、教學(xué)實施（一）靜摩擦力——本部分主要突
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