人體的運動說課稿-文庫吧資料
2025-05-15 22:03本頁面
【正文】 部分內容很是抽象，要讓學生動手做，在做中去體驗、去感受、去獲取知識有很大的難度。這樣學生一開始就建立人體長骨是一個中空的結構的概念。 （三）引導學生了解骨的特點： 這是本節(jié)的重點，又是難點，怎樣突出這個重點，突破這個難點呢？ 在讓學生觀察長骨的結構時，可以先讓學生想想人體長骨所在的位置，它應該承擔什么作用，這個作用需要人體長骨具備什么樣的結構，讓學生討論分析，想想其中的道理何在。考慮到學生的個性差異先采取比一比：對骨骼的認識知多少？使學生對骨骼有一個感性認識，然后播放視頻人體的骨骼組成圖。四、課前準備：視頻資料五、說教學過程： （一）激趣導入： 導入新課從觀察劉翔跨欄入手并考慮，之后從我們的身體是如何活動的呢？然后請同學們都來摸摸我們皮膚下面那些硬邦邦的東西好嗎？這些東西在我們身體內起什么作用？學生通過看、摸、思就能調動腦子里已有的信息，可以充分調動學生已有的知識經驗來說出“骨頭或骨骼”，從而說明人體的運動依賴于一定的結構，激發(fā)起學生對骨骼的探究欲望。依據(jù)教師和教材所提供的材料，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，并自己回答和解決這些問題，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，而不是消極的接受者。如何突破這兩個關鍵點呢？基于以上的教材分析和學情分析，根據(jù)生物新課程理念，即面向全體學生、提高生物科學素養(yǎng)、倡導探究式學習。因此本節(jié)的關鍵點是讓學生理解以下兩點：①人體的運動依賴于一定的結構?；谝陨系呐f知識基礎和生活經驗，有利于進一步探討本節(jié)的知識
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