人體的運(yùn)動(dòng)說課稿(參考版)
2025-05-12 22:03本頁面
【正文】 7。八、板書設(shè)計(jì)： 運(yùn)用如下簡(jiǎn)明扼要的板書將使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，便于學(xué)生掌握。實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。七、教學(xué)預(yù)測(cè) 遵循上述的教學(xué)設(shè)計(jì)，這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)定能取得良好的效果。 最后教師口頭敘述三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生討論解決：（1）如果不小心發(fā)生了骨折，還能進(jìn)行正常運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？（2）發(fā)生骨折后，骨能夠愈合嗎？為什么？（3）少年兒童的骨骼正處在生長發(fā)育階段，你們知道怎樣才能使骨骼長得粗壯、堅(jiān)固，個(gè)子長得高嗎？六、總結(jié)拓展： 以“ 這節(jié)課我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)體—骨骼進(jìn)行了學(xué)習(xí)，你還有問題想繼續(xù)研究嗎？” 讓學(xué)生有一個(gè)向課后延伸的方向，形式可以是次要的，應(yīng)該重視的是一定不要低估學(xué)生的能力。學(xué)生討論交流，認(rèn)識(shí)骨和骨骼的作用和重要性。對(duì)這一內(nèi)容我沒有按教材的編排順序進(jìn)行而是做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 （四）認(rèn)識(shí)骨和骨骼的作用： 教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感和價(jià)值感喚醒。通過觀察這種形象逼真的演示，以及生活實(shí)際的感受，使學(xué)生展開思維的翅膀，逐漸領(lǐng)會(huì)骨適于運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鑒于此我利用教材配套光盤這一資源，播放觀察長骨的結(jié)構(gòu)演示實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生通過視頻演示實(shí)驗(yàn)來觀察長骨的結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察時(shí)，教師先從形態(tài)上說明長骨的骨干、骨端，然后指導(dǎo)學(xué)生從由外向內(nèi)的順序觀察長骨的各部分結(jié)構(gòu)（骨膜、骨質(zhì)、骨髓），將抽象的知識(shí)形象化、直觀化。而這
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