中職學前教育學教學大綱-文庫吧資料
2025-05-15 22:02本頁面
【正文】 把專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)能力有機地融合為一個統(tǒng)一整體，優(yōu)化組合，強調知識、能力之間的相互聯(lián)系和銜接，突出職業(yè)應用能力培養(yǎng)。通過調整課程結構、更新教學內容、提高教學效率、改進教學方法，完成課程的基礎化目標?；A化是指對于學前教育從業(yè)人員具有實際應用價值的基礎，包括基本技能基礎和教育理論基礎。課程內容基礎化。為此，我們認真落實“鑄能力成就未來”的辦學理念，確定“專業(yè)理論課程、專業(yè)能力課程、專業(yè)素質課程并重，加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)”的課程建設思路：第一學年以專業(yè)理論課程為主，奠定學前教育專業(yè)的基礎；第二學年以專業(yè)能力課程為主，培養(yǎng)職業(yè)能力，形成個性和特長；以專業(yè)素質課程為主，資格證書獲得、能力強化、頂崗實訓與就業(yè)緊密結合，提高專業(yè)“厚度”，增強職業(yè)崗位的針對性，提高職業(yè)準入率，提高就業(yè)質量。（5）心理素質：了解心理健康的基本知識，并能運用于自身實際，有較好的心理承受力和心理調節(jié)與平衡能力。 （3）專業(yè)素質：熱愛學前教育事業(yè)，形成自己的學前教育思想；豐富的教育藝術、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧；扎實的學前教育理論與實際工作密切相關的基本技能、能力和方法，開展學前教育科學研究的素質和能力。頂崗實訓前，每個學生必須完成35項職業(yè)能力的訓練，并且考核合格。 （1）知識結構：掌握學前教育理論和健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的基礎知識和基本方法。 2．培養(yǎng)規(guī)格與要求 學前教育專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化的學前教育中等專業(yè)人才。 WORD資料可編輯 學前教育專業(yè)教學大綱職業(yè)技術教育中心
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