【正文】 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 35 螞蟻的隊伍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識本課 18 個生字，會寫 8 個生字，會認(rèn) 10 個生字。 背誦古詩 二、課堂檢測 比一比，再組詞 川（ ） 規(guī)（ ） 閑（ ） 插（ ） 州（ ） 觀（ ） 閉（ ） 陷（ ） 理解帶點(diǎn)的詞語，并解釋詞句意思 （ 1）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 34 第二課時 一、合作學(xué)習(xí)，展示反饋 默寫古詩 村居 鄉(xiāng)村四月 《村居》一詩是 代 ?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，詩意是： 寫了鄉(xiāng)村四月的 。 三、小組合作學(xué)習(xí)課文 重點(diǎn)圍繞以下幾個問題合作交流 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 33 逐句讀詩，想想每句詩什么意思。 （ 2）擴(kuò)詞練習(xí)：每個 生字至少組 2 個。 第一課時 一、自主學(xué)習(xí) 自讀古詩，讀通順句子。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握本課生字的音、形、義。 背誦古詩，理解古詩的意思。 拓展延伸： 畫出幾幅照片，看完后說說你們的感想。 合作學(xué)習(xí)： 圖上有些什么動物？它們在做些什么？ 花貓、刺猬出了理發(fā)店會說些什么？還可能遇到哪些動物？ 哪些動物會對花貓和刺猬說些什么？ 花貓和刺猬這樣做對嗎？你想對它們說些什么？ 五人一組分別扮演角色，進(jìn)行交際活動。 勇于發(fā)表自己的看法，怎樣說話有條理，有說服力。 拓展延伸： 如何正確地“取人之長，補(bǔ)己之短”。 全班交流自己收集到的名人名言。 閃閃的星星，像 _______________________________。 背我們過河的老師，像一艘 _____________________。 以小組為單位完成下列練習(xí)。 讀背名人名言，積累語音，培養(yǎng)語感。 ①這篇文章寫得怎么樣 ?你覺得哪些地方寫得不好 ? ②修改習(xí)作。____子，立立拉著 j 修改病文 立立令天看見存錢罐，她說這么錢，我去買一些水果吃。 c、要把在水果店里看到的情景講清楚。 ②匯報： 匯報要求： a、把 為什么買水果的原因說清楚。 從人物的年齡、身份、神態(tài)、動作進(jìn)一步分析圖意。 學(xué)習(xí)立立關(guān)愛他人的思想品質(zhì)。 作業(yè)練習(xí)： 寫出帶有下列偏旁的字 __________ __________ __________ 彳 ? 木 __________ __________ __________ 照樣子寫出幾個表示聲音的詞 刷刷刷 （ ） （ ） （ ） 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 29 寫 話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。 ② 司機(jī)為什么會感到奇怪？ ③ 后來為什么又會心軟？ ④ 他當(dāng)時的心里是怎么想的？ 二、學(xué)習(xí)四自然段： ①“兩個人分享著生日的快樂”。 書寫本課生字 ① 特別注意：“迎”不要多寫一撇，“司”不要少寫一橫。 “城、初“是翹舌音。 以小組為單位，小組長檢查本組學(xué)生對生字詞的掌握情況。 第一課時 課前預(yù)習(xí)： 讀課文， 畫出生字，不會讀的做上記號。 朗讀課文，學(xué)會邊讀邊想，增強(qiáng)語感。 不是 …… 而是 …… __________________________________。 選擇相應(yīng)的段落讀一讀，說說木匠是怎樣讓他們進(jìn)來的？ 分角色朗讀木匠與請求幫助的人的對話，其余同學(xué)欣賞評價。 q_____ x______ y______ 敲 些 越 d_____ ______236。 書寫生字。 快樂識字（個別讀、開火車讀、同桌比賽讀）。 給生字寶寶組詞，看誰組的多。 標(biāo)出自然段落，畫出生字。 理解結(jié)尾句含義，體會木匠關(guān)愛他人的心。 “陽光跑到心里“是什么意思？ 拓展延伸： 請你幫英子想想辦法，怎樣才能把陽光送到奶奶那里去？ 課堂檢測 照樣字，寫詞語 綠茵茵 （寫 4 個） 嚴(yán)嚴(yán)實實 （寫 4 個） 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~ （ ）的草坪 （ ）地跑 （ ）的頭發(fā) （ ）地飛翔 （ ）地說 （ ）的陽光 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 25 木匠的房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識 16 個生字，其中會寫“匠、敲、些、待、越、懂、也” 7 個生字。 英子是怎樣把陽光帶給奶奶的？ 比較這兩個句子有什么異同？課文為什么要用兩個“很久”？ ①．奶奶把英子抱在懷里， 很久 沒有放開。 投影儀展示優(yōu)秀作業(yè)。 畫出生字詞，不會讀的字標(biāo)上記號。 3. 學(xué)習(xí)英子孝敬長輩、關(guān)愛他人的美德。 （ 1）太陽像（ ） （ 2）彎彎的月亮像（ ） （ 3）爸爸的肚子圓的像（ ） 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 23 陽光 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 認(rèn)識 17 個生字，其中會寫“英、芬、撲、黒、法、便、念、最“ 8 個字。 課堂檢測 連一連 黑色的 頭發(fā) 辛苦的 創(chuàng)新 歡樂的 青石 認(rèn)真的 勞動 花白的 歌聲 不斷的 思考 照樣字，寫句子。 課堂練習(xí) 比一比，再組詞 張（ ） 央（ ） 更（ ） 度（ ） 象（ ） 漲（ ） 映（ ） 便（ ） 渡（ ） 像（ ） 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 22 第二課時 課前預(yù)習(xí)： “跳墩上的歌”指的是什么？ 為什么跳墩上的不一樣？ 合作學(xué)習(xí)： 完成下列練習(xí)。 說說課文講了一件什么事？ 書寫生字 （ 1） 說說“渡”右邊的筆順。 朝陽 映照 踏著 水漲了 更好 渡船 交流自己識記生字的方法。 第一課時 讀課文，畫出生字，標(biāo)出自然段落。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 傾聽別人的敘述。 學(xué)會傾聽，熱心地幫助，勸慰他人。 尋找規(guī)律。 按意思給學(xué)生分類。 “凈、餅、種”都是后鼻音。 （ 2）同桌交流。 三、學(xué)習(xí)過程 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識生字。 四、鞏固練習(xí) 想想：“寶蓋頭”和“穴寶蓋”的字分別與什么有關(guān)？ 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 17 識字 4 一、學(xué)習(xí)要求 認(rèn)識本課 15 個生字，其中 10 個生字要求會寫。 B、說說你學(xué)會了哪個生字，是用什么方法學(xué)的？ C、評一評誰的識字方法好。 小組合作學(xué)習(xí)、交流識字方法。 （ 2）重點(diǎn)練習(xí) 教師范寫，學(xué)生書寫。 宇：“寶蓋頭”加“于”。 家：下面的筆順應(yīng)為橫、撇、彎鉤 撇、撇、撇、捺 宅：下面比“毛”字少了一橫 宿：下面是“單人旁”加“百”字。 （ 2）檢查自學(xué)情況。 三、學(xué)習(xí)過程 激趣導(dǎo)入 寶畫頭和穴寶蓋有關(guān)。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識 17 個生字。 書寫 學(xué)生練寫 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 15 識字 3 一、學(xué)習(xí)要求 認(rèn)識本課 16 個生字，其中 10 個生字要求會寫。 巨 —— 臣 臣字里面比巨字里面多兩豎。 開火車小組讀。 自讀之后你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）想一想 生字與熟字有什么區(qū)別呢？ （ 3）辨析字形 氣（ ） 樂（ ） 瓜（ ） 乞（ ） 牙（ ） 爪（ ） 目（ ） 今（ ） 北（ ） 且（ ） 令（ ） 兆（ ） 勺（ ） 出（ ） 勻（ ） 擊（ ） （ 4）練習(xí)書寫。 三、學(xué)習(xí)過程 教學(xué)新課。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識 17 個生字。 學(xué)習(xí)字詞 （ 1）自讀字詞 （ 2）練說 池塘邊的垂柳怎么樣？ 公路旁的樓房怎么樣 ？ 田野里的莊稼怎么樣？ 山坡上的翠竹怎么樣？ （ 3）完成填空 樓房 垂柳 莊稼 翠竹 池塘邊的（ ） 公路旁的（ ） 田里里的（ ） 山坡上的（ ） 廠 場 （ ）長 農(nóng)（ ） （ ）地 操（ ） （ ）門 廣（ ） 工（ ） 球（ ） 勤勞的 農(nóng)民 高大的 小橋 碧綠的 池塘 茂密的 竹林 清清的 莊稼 彎彎的 樓房 小學(xué)◆二年級語文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 13 識字 2 一、學(xué)習(xí)要求 認(rèn)識本課 17 個生字，其中 10 個生字要求會寫。 三、學(xué)習(xí)過程 啟發(fā)談話。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確規(guī)范地書寫其中 9 個。 認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 春回大地 春風(fēng)化