礦山機械運行與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案(修改1)-文庫吧資料
2025-05-12 01:18本頁面
【正文】 +1”校企合作教育的效果，關(guān)系到教學改革的成敗。通過學中練、練中學、邊學邊練、練學結(jié)合的教學模式，達到掌握基本能力和核心能力的教學目的。專業(yè)技能實踐教學包含部分專業(yè)基礎(chǔ)課程和3門專業(yè)技能課程中的課內(nèi)實踐教學部分，課程設(shè)置是以理實一體互融的教學形式進行設(shè)置的。為了更好地配合專業(yè)教學改革，以實訓室為單位，在改革原有實訓項目的基礎(chǔ)上，開發(fā)有利于學生技能培養(yǎng)的實訓項目和內(nèi)容，和企業(yè)專家一起共同開發(fā)編寫實訓指導手冊，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。表 電工、電子電路分析與制作課程課內(nèi)實踐（實驗）教學項目一覽表序號課程名稱實踐項目名稱備注1電工電路分析與制作三相電路功率的測試2日光燈電路的設(shè)計與安裝3照明配電盤的安裝4三相異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制電路接線5三相異步電動機星三角降壓啟動控制電路接線6電子電路分析與制作固定電阻器的直觀識別 7固定電阻器、電位器的質(zhì)量判別 8電容器的直觀識別與質(zhì)量判別 9電感器直觀識別與質(zhì)量判別 10半導體二極管的直觀識別 11半導體三極管的直觀識別 12電力電子器件的質(zhì)量判別 13電烙鐵的拆裝與質(zhì)量檢查14手工焊接與質(zhì)量檢查15導線的加工工藝教學計劃中設(shè)置有獨立的基礎(chǔ)實訓項目如：對于教學計劃中單列的電工技能實訓則按照中級維修電工的技能要求進行實訓；電子技能實訓則以晶體管收音機線路設(shè)計、焊接、組裝、調(diào)試為訓練項目；教學計劃中單列的鉗工技能實訓則以下料、劃線、鋸、銼等加工配合件產(chǎn)品為實訓項目等。如：開發(fā)日光燈線路設(shè)計、安裝與調(diào)試，配電盤的布線與安裝，電動機控制系統(tǒng)的安裝布線與測試等綜合實驗項目，讓學生自己按照所學的知識進行電路設(shè)計，篩選元器件、配線布線，安裝調(diào)試。改變以往的參觀性實習和認識性實習為真實的頂崗實習。專業(yè)的實踐教學體系建立是以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為核心，根據(jù)核心能力培養(yǎng)所必須的單項基本技能需要，改革課內(nèi)實踐教學內(nèi)容和校內(nèi)外綜合實訓項目，遵循 “能力培養(yǎng)為中心”的原則，加強綜合技能訓練，培養(yǎng)初、中礦井維修電工、電氣安裝工、變配電工、礦山機械設(shè)備操作工、礦山機械設(shè)備機修工的職業(yè)核心能力。職業(yè)技術(shù)課程企業(yè)人員參與能力測評能力訓練模塊1能力考核標準項目任務能力訓練模塊2能力考核標準項目任務能力訓練模塊N課程綜合能力測評能力考核標準項目任務師資建設(shè)考核標準建設(shè)項目任務開發(fā)教材建設(shè)實訓基地建設(shè)圖4 專業(yè)技能課程教學設(shè)計…………………………專業(yè)技能課程實施“1+N”團隊教學，每個課程教學團隊由1名課程負責人和若干專任教師和兼職教師組成。全部能力模塊教學完成后，由企業(yè)兼職教師和學校專任教師共同進行課程綜合能力考核。礦山機械運行與維修專業(yè)的專業(yè)技能課程為《礦山機械運行與維護》、《煤礦電氣設(shè)備維修》和《電氣及PLC控制技術(shù)》。包括：電動機維修與性能測試、PLC控制設(shè)備的應用與檢修、液壓傳動系統(tǒng)的維護與檢修、維修電工。包括：電力電子設(shè)備運行與維護、電工、電子電路分析與制作。專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學由專任教師和少量兼職教師承擔，課程教學方式根據(jù)課程性質(zhì)不同分為兩種。公共基礎(chǔ)課程為專業(yè)課程服務，為學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)服務。為了避免頂崗實習出現(xiàn)“放羊” 式，與廠礦生產(chǎn)區(qū)隊共同制訂實習和教學計劃，共同確定實習崗位、實習內(nèi)容，共同進行實習指導，共同組織考核與鑒定，共同頒發(fā)“企業(yè)工作經(jīng)歷證書”。礦山機械運行與維修專業(yè)校企合作“2+1”人才培養(yǎng)安排見表。教學進程安排根據(jù)“校企合作、理實一體、2+1”人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系的要求，并按照技能型人才專業(yè)能力形成的規(guī)律安排課程的先后順序，形成專業(yè)的教學進程表教學運行與實施方案設(shè)計“校企合作、理實一體、2+1”人才培養(yǎng)模式“校企合作、理實一體、2+1”人才培養(yǎng)教學設(shè)計礦山機械運行與維修專業(yè)是煤炭緊缺人才的主體專業(yè)之一，實施全訂單式培養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛煤炭事業(yè)、努力學習獻身煤炭企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展的信念。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，在基礎(chǔ)課程教學體系中融入素質(zhì)教育課程如：必修公共基礎(chǔ)課程、能力拓展類基礎(chǔ)課程“三年不斷線”，并將專業(yè)教育和企業(yè)文化作為限選課程開設(shè)。專業(yè)基礎(chǔ)課教學體系及所占課時比例表。按照崗位的不同要求，將職業(yè)基礎(chǔ)課分為機電類和機械類基礎(chǔ)課程，課程的設(shè)置分別對應于礦山機電類技術(shù)崗位和礦山機械類技術(shù)崗位。表4 礦山機電專業(yè)基礎(chǔ)課教學體系及所占課時比例表基本技能課程第13學期機械基本技能課程電氣基本技能課程6）金工實習5)礦山機械4)煤礦機械液壓傳動3)機械零件設(shè)計大作業(yè)2)計算機繪圖能力訓練1)機械制圖能力訓練5)電工電子基本技能綜合訓練4)電力電子設(shè)備運行與維護實驗3)PLC控制設(shè)備的應用與檢修2)電動機維修與性能測試1)電工、電子實驗1）礦山機械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)運行維護與檢修2）煤礦供電系統(tǒng)及電器設(shè)備運行維護與檢修理實一體化教學3)初、中級職業(yè)資格取證1）礦井通風、排水、提升設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安全運行、操作，維護維修等崗位輪換實習2）供電系統(tǒng)安全運行與維護維修，高低壓電器設(shè)備的安裝、調(diào)試，故障分析與處理等崗位輪換實習3)職業(yè)資格取證1）礦山機械設(shè)備運行維護與檢修（通風、排水、提升與運輸設(shè)備）理實一體化教學2)初、中級職業(yè)資格取證1）礦井通風、排水、提升設(shè)備安裝、維護維修、故障分析與處理等崗位輪換實習2)職業(yè)資格取證頂崗實習專業(yè)技能課程第4學期綜合能力課程（頂崗實習）第56學期圖2 礦山機械運行與維修專業(yè)實踐課程教學體系結(jié)構(gòu)圖由初學
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