機械設(shè)計制造和自動化專業(yè)[先進制造技術(shù)]卓越工程師教育培養(yǎng)方案說明-文庫吧資料
2025-05-12 01:00本頁面
【正文】 在校內(nèi)實施第一輪和第二輪課外項目教學(xué)的過程中，要求相關(guān)實驗室對學(xué)生開放，題目原則上由指導(dǎo)老師擬定，指導(dǎo)委員會審查批準后發(fā)布，但鼓勵學(xué)生在課內(nèi)項目教學(xué)的過程中，針對發(fā)現(xiàn)的新問題自行擬題，但必須預(yù)先擬出詳細的項目任務(wù)書，并得到指導(dǎo)委員會的確認和批準，然后納入項目教學(xué)網(wǎng)站進行統(tǒng)一管理。大三對應(yīng)課外項目教學(xué)第二輪實施和訓(xùn)練過程，主要讓學(xué)生在“項目教學(xué)”過程中有所創(chuàng)新，注重專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，完全了解工程項目的研發(fā)過程，為第三輪(大四)進入企業(yè)頂崗實習(xí)和完成畢業(yè)設(shè)計做好準備。大一主要熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法，完成基礎(chǔ)課和社科選修課程的學(xué)習(xí)，充分理解教學(xué)改革的真正目的和意義，了解“卓越計劃”工程和頂崗實習(xí)企業(yè)(行業(yè))的有關(guān)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如因特殊原因影響了項目進度，要求在相應(yīng)學(xué)年結(jié)束前4周由組長提出書面申請，在該學(xué)期第17周向指導(dǎo)委員會當面陳述理由，經(jīng)批準后備案，但延長時間不允許超過1個學(xué)期。課外項目教學(xué)成績分為五檔：優(yōu)秀(≥90)、良好(≥80)、中等(≥70)、及格(≥60)和暫緩結(jié)題(60)。項目組每周必須通過管理網(wǎng)站上傳項目進展，指導(dǎo)老師給予遠程網(wǎng)上或現(xiàn)場指導(dǎo)，項目過程的評價占總評成績30%的比例。學(xué)生項目組根據(jù)興趣、愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃自由組合，采取虛擬分組方式，允許動態(tài)調(diào)整和協(xié)商重組，每組35人，推選組長和副組長各1名，每位同學(xué)在三輪項目教學(xué)過程中必須至少擔(dān)任過一輪組長或者副組長。對于課外項目教學(xué)的總體要求是，學(xué)生在四年內(nèi)，必須完成三輪(相當于三個學(xué)年)項目訓(xùn)練，并且至少涉及到兩個不同的知識類型(信息類、偏機類、偏電類、機電類)。系列化項目教學(xué)體系包括課內(nèi)項目和課外項目。例如，課程實驗中除驗證性實驗項目均屬于三級項目以外，也可能安排設(shè)計性和綜合性的二級項目；如果實習(xí)實訓(xùn)項目的綜合性很強，工作量很大，目標要求很高時，也可以提升為一級項目。原則上，單門課程的實驗項目主要屬于三級項目，課程設(shè)計和課程模塊項目主要屬于二級項目，實習(xí)實訓(xùn)、課外科技創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計主要屬于一級項目。借鑒和對應(yīng)“CDIO工程教育”理念，依據(jù)項目所涉及的專業(yè)知識以及項目本身的規(guī)模大小，相當于對應(yīng)設(shè)置一級項目、二級項目和三級項目。實踐教學(xué)體系魚骨圖機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術(shù)卓越工程師教育培養(yǎng)的模塊化實踐教學(xué)體系魚骨圖如圖4所示。 專業(yè)整理分享 圖3 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術(shù)卓越工程師教育培養(yǎng)的模塊化理論課程體系六、實踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系相對應(yīng)，在上述課程模塊中基本都設(shè)置有相應(yīng)的工程實踐環(huán)節(jié)，以鍛煉和提高學(xué)生綜合運用知識的能力。模塊構(gòu)成：學(xué)生參加社會實踐、組織活動、參加科技競賽、課外系列化創(chuàng)新項目教學(xué)、教師科研、專業(yè)技能培訓(xùn)與認證等。模塊構(gòu)成：企業(yè)頂崗實習(xí)、企業(yè)畢業(yè)設(shè)計。(8) 校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊教學(xué)目的：參與企業(yè)的研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、企業(yè)管理等工作，將所學(xué)理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，并加以綜合運用。(7) 綜合素質(zhì)拓展模塊教學(xué)目的：要求學(xué)生通過文學(xué)類、藝術(shù)類、社科類公共選修課程的學(xué)習(xí)，具備良好的人文素養(yǎng)；根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要，通過專業(yè)素質(zhì)拓展課程的學(xué)習(xí)，對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進行更加深入地了解和應(yīng)用。模塊構(gòu)成：數(shù)控機床及刀具系統(tǒng)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機床故障診斷與維修，以及兩個獨立環(huán)節(jié)的數(shù)控加工實習(xí)等。整合內(nèi)容：《工程制圖》重點在于運用相關(guān)軟件繪制標準的機械圖紙，根據(jù)實習(xí)企業(yè)的需要優(yōu)先使用Solidworks軟件；工程制圖測繪訓(xùn)練對象確定為機床，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供支撐；《CAD/CAM實習(xí)》重點介紹實用軟件的工程應(yīng)用，期間在計算機房完成理論授課。(5) CAD/CAM模塊教學(xué)目的：掌握機械制造所需要的機械CAD和CAM知識，熟練使用比較流行的相關(guān)軟件，培養(yǎng)相應(yīng)的二次應(yīng)用開發(fā)能力，特別強調(diào)與機械設(shè)計、機械制造知識的緊密結(jié)合和綜合運用。模塊構(gòu)成：工程力學(xué)、金屬材料及加工、機械設(shè)計基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)、數(shù)控加工工藝與夾具以及相應(yīng)的課程設(shè)計和綜合訓(xùn)練實習(xí)等。整合內(nèi)容：將常用的機床低壓電氣控制線路與可編程控制器應(yīng)用進行整合，在整個模塊教學(xué)過程中緊緊圍繞數(shù)控機床對象進行展開，并注重理論教學(xué)和工程實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。(3) 順序控制系統(tǒng)模塊教學(xué)目的：掌握常規(guī)低壓電氣元件的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用方法；掌握可編程控制(PLC)系統(tǒng)的設(shè)計與集成方法；了解液氣壓傳動的基本知識、執(zhí)行元件和氣動基本回路的組成及控制；掌握數(shù)控機床中“液氣電”控制系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試、使用和維護(維修)。模塊構(gòu)成：電工、電子技術(shù)及其實驗，微處理器原理及應(yīng)用和綜合訓(xùn)練，機電一體化系統(tǒng)及其控制理論，電力拖動伺服系統(tǒng)以及數(shù)控檢測技術(shù)等。整合內(nèi)容：學(xué)校統(tǒng)一將對“兩課”教育、大學(xué)英語考級(CET4)和大學(xué)體育在全校層面上進行大膽改革與創(chuàng)新，注重實效和應(yīng)用能力的提高。課程模塊(1) 公共基礎(chǔ)模塊教學(xué)目的：基礎(chǔ)教育
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