c語言班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-11 23:04本頁(yè)面
【正文】 ************************\n)。 case 7:return。 case 6:count(student,NUM)。 case 5:modify(student,NUM)。 case 4:sort(student,NUM)。 case 3:save(student,NUM)。 case 2:print(student,NUM)。 ) switch(menu()) { case 1:enter(student,NUM)。 for( 。void main(){ void clrscr()。 void count(struct stu s[],int n)。 void sort(struct stu s[],int n)。 void print(struct stu s[],int n)。}。 int num。學(xué)習(xí)好幫手參考文獻(xiàn)[1] 譚浩強(qiáng).《C語言程序設(shè)計(jì)》（第二版）.北京： 清華大學(xué)出版社，2009.[2] 譚浩強(qiáng)《C程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》 .北京 :清華大學(xué)出版社，2005.附錄 源代碼include /*I/O函數(shù)*/include /*字符串函數(shù)*/define M 4 /*課程數(shù)*/define NUM 3 /*人數(shù)*/ define NULL 0includeincludeint avar[M]。一周的課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！在參考書上，我們不僅參考了譚浩強(qiáng)主編的第二版《C語言程序設(shè)計(jì)》進(jìn)行參考。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)C語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。截圖如下：圖11:成績(jī)統(tǒng)計(jì)十．總結(jié)在這為期一周的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)。完成后屏幕下方出現(xiàn)提示“是否繼續(xù)輸入？（Y\N）”，此時(shí)，按鍵盤上的N鍵則為結(jié)束輸入，返回主菜單；若按Y鍵，則繼續(xù)輸入第二個(gè)學(xué)生信息，依此類推。主要實(shí)現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個(gè)界面里有顯示系統(tǒng)的七大功能，根據(jù)每個(gè)功能前面的序號(hào)進(jìn)行選擇。輸出的人數(shù)比實(shí)際的多一人，因?yàn)閎++在循環(huán)結(jié)束之后會(huì)自增一次，則比實(shí)際的大一。（）函數(shù)時(shí)，第四門課顯示出來的分?jǐn)?shù)并非輸入項(xiàng)：錯(cuò)誤，在定義時(shí)將j=1，應(yīng)改為j=0。s[i].name)。s[i].score[j])；將錯(cuò)誤解決。j=M。 開始Main()enter()print()save()sort()modify ()運(yùn)行程序count（）ChoiceChoice函數(shù)123456退出程序7圖3 結(jié)構(gòu)圖 統(tǒng)計(jì)函數(shù)流程開始調(diào)用menu1函數(shù)輸入choice1choice1調(diào)用show1函數(shù)調(diào)用show2函數(shù)輸入選擇的科目J=0I=0I=i+1Ins[n].score[i]s[n+1].score[i]Temp=s[i].score[n]s[n].score[i]=s[n+1].score[i]S[i+1].score{n]=tempJ=j+1I=0。6. void Count（）函數(shù)用menu1函數(shù)實(shí)現(xiàn)一個(gè)菜單功能。 Cort（）函數(shù)先定義choice1,輸出想要排序的科目的序號(hào)，用選擇排序法實(shí)現(xiàn)函數(shù)學(xué)生成績(jī)的排序。等執(zhí)行完每一個(gè)函數(shù)功能后，按任一鍵回到主界面也要通過這個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)！2. void Enter()函數(shù)用scanf依次輸入學(xué)生信息，在輸入多門成績(jī)成績(jī)時(shí)，用for循環(huán)來實(shí)現(xiàn)，結(jié)尾調(diào)用save()函數(shù)保存。 ()利用swithch()實(shí)現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。 Modify（）：需要通過密碼驗(yàn)證，進(jìn)入菜單后可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生資料的修改。 save（）：這是一個(gè)不返回值的有參函數(shù)，形參為“鏈表頭的指針”，可以把學(xué)生記錄保存在電腦上由自己任意命名的二進(jìn)制文件。 Enter（）：用來執(zhí)行學(xué)生成績(jī)記錄的輸入。 各個(gè)程序的主要功能介紹：，先定義一個(gè)常數(shù)N表示人數(shù)，學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，以及調(diào)用功能項(xiàng)的函數(shù)。 int score[M]。 學(xué)生信息結(jié)構(gòu)數(shù)組 struct stu{char name[20]。第八個(gè)模塊：用count()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能。第六個(gè)模塊：用cort()
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