高三文科一輪復(fù)習(xí)思路-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 19:32本頁(yè)面
【正文】 偷懶的習(xí)慣。 教師應(yīng)對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行過(guò)程觀察，做到心中有數(shù)。要求： 每個(gè)教師必須把學(xué)生姓名和學(xué)生本人對(duì)上號(hào)，每節(jié)課可以通過(guò)提問記下幾個(gè)學(xué)生，并觀察他們的課堂參與程度，達(dá)到積少成多的目的。同一個(gè)集備組教師要互聽課，以便在集備研究教材“求同”的 基礎(chǔ)上，再通過(guò)互相聽課去“積異” —— 學(xué)其他教師教法的長(zhǎng)處。然后，再參加集備活動(dòng)，以集思廣益，吃深吃透教材，形成對(duì)教學(xué)問題的共識(shí)。 備教材。 二、具體措施 （一） 加強(qiáng)集備，發(fā)揮集體的力量與智慧。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練。 在將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷能力；以及提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃 ，切不因輕重不分而出現(xiàn) “ 前緊后松，前松后緊 ” 的現(xiàn)象，也不因趕進(jìn)度而出現(xiàn) “ 點(diǎn)到為止，草草了事 ” 的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求， 同時(shí)要加強(qiáng) 學(xué)生 的 自主學(xué)習(xí)，真正達(dá)到夯實(shí) “ 雙基 ” 的目的。 高三文科一輪復(fù)習(xí)思路 高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要 結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。 對(duì)于具體的復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法如下： 一、 復(fù)習(xí)要求 在第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題
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