20xx年葫蘆絲校本課程記錄表-文庫吧資料
2024-11-09 17:25本頁面
【正文】 連音 ：譜面上用連線連起來的音，它是用連線來標記的，表示連線內不同音高的音要奏的連貫。主管演奏旋律，兩根副管發(fā)出純五度音程 的持續(xù)音為旋律伴奏。 在西盟佤族，稱葫蘆絲為“拜洪 廖”， 3 根竹管插入葫蘆底部， 用蠟封固， 上端和竹制吹管僅長 兩 厘米。 四河小學校本課程記錄表 活動時間 . 活動地點 多媒體 社團名稱 葫蘆絲 輔導老師 王蕓 活 動 內 容 阿昌族 的葫蘆絲和傣族的相似，阿昌語稱“拍勒翁”，用葫蘆和金竹管 制成。無論竹管多 少，多以中間一根為主管，其余為副管。通體長約 30 厘 米。通常左面附管發(fā)“ 3”音，右邊附管不發(fā)音（或發(fā)低音 6 音） 。樂器使用完之后，最好 將其懸掛，基本干燥后放入盒內。 四河小學校本課程記錄表 活動時間 活動地點 多媒體 社團名稱 葫蘆絲 輔導老師 王蕓 活 動 內 容 葫蘆絲必須保持適當?shù)母稍锍潭?。高八度全部音偏高的時候，葫蘆絲 主管塞往吹孔反方向調整，直至音準。音偏低的時候，位置亦同，從下往上使用刀具去挖， 直至音準為止。鑒別音準，用全按做低音 5 的指 法先吹奏最低音 5（這個音不穩(wěn)定多數(shù)偏高）和做高音 6，如果 這兩個音試奏沒有問題，再吹一下音階看一下每個音是否發(fā)音 干凈，沒有雜音（嘟嚕）聲。 簧片的選擇尤為重要，簧片的好壞應有一定的 技術標準、震動頻率、抗疲勞能力等，這些指標受條件所限都 無法加以驗證，只能通過試奏感覺簧片震動與竹管耦合發(fā)出 的 聲音好壞來加以選擇。 四河小學校本課程記錄表 活動時間 . 活動地點 多媒體 社團名稱 葫蘆絲 輔導老師 王蕓 活 動 內 容 竹管的選擇非常重要，因為它直接影響音色的好壞。 四河小學校本課程記錄表 活動時間 . 活動地點 多媒體 社團名稱 葫蘆絲 輔導老師 王蕓 活 動 內 容 教學內容：葫蘆絲演奏手型 教學目標：通過學習，掌握葫蘆絲演奏基本手型。 教學過程： 按孔部位： 要吹出一個正常的音，有一點是必須做到的，凡要求關閉的音孔是不漏氣的，一絲都不能漏，否則，發(fā)出的音要么吹不響，要么就是讓人聽了很難受。雖然在吹奏葫蘆絲時口風、嘴勁均有緩急之分，但由于葫蘆絲的吹奏是采用超吹的方法，所以緩急是相對的，是有極限的，也就是說它在一定的范圍內變化。 嘴勁的大小是依據(jù)風門的大小和口風的緩急來確定的。 教學過程： 復習上節(jié)課內容。風門的位置不可偏左偏右，應在嘴唇的正中處，上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔，這要根據(jù)葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出（一般正常情況下上下嘴唇應一致），兩腮不可鼓起，要用力向里收。 風門可大可小，是隨著音
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