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2025-05-09 18:17本頁面
【正文】 素質教育的實施。 （ A） 188cm （ B） 176cm （ C） 164cm （ D） 158cm ?期中考試后，學習小組長算出全組 5位同學數學成績的平均分為 M，如果把 M當成另一個同學的分數，與原來的 5個分數一起，算出這 6個分數的平均值為 N，那么M∶ N為（ ）。 圖 3是兩張全等的圖案，它們完全重合地疊放在一起，按住下面的圖案不動，將上面圖案繞點 O順時針旋轉，至少旋轉 度角后，兩張圖案構成的圖形是中心對稱圖形。 ⑴ 關注學生發(fā)展，考查數學基本核心內容與基本能力 ?第 9題對考查學生的動手操作，以及觀察、實驗、猜測、驗證、推理等 《 標準 》所倡導的數學活動方式都有很好的作用。突出考查不等式與函數的思想，以及數形結合的思想，大部分試題都體現(xiàn)了化歸的思想。 試題來源 ?試題來源分兩大類，一類源于課本，是課本例題或習題的類比、改造、延伸和拓展，另一類為自編題，著重考查學生能力和創(chuàng)新思維，重視運用數學知識解決實際問題。試題的賦分比例為：客觀性試題占 44分，主觀性試題占 76分。 命題與審題工作 命題組成員共五人，其中教研員一人（連續(xù)三年任本學科命題組組長），初中的一線教師四人，五人均為中學高級教師 (其中兩人為特級教師 )，都參加過市一級命題工作。 ?命題前期工作首先由市中考領導小組的同志對全體命題組成員進行培訓 ， 學習《 教育部關于積極推進中小學評價和考試制度改革的通知 》 以及南寧市教育局《 關于做好南寧市 2022年初中畢業(yè)升學考試工作的通知 》 等有關文件 ， 然后各學科編制雙向細目表 ， 并在題量 、 運算量 、 難度等方面作了調整和控制 ， 整套題的設計難度為 0． 7177。以上幾點是試卷整體的設計思想。重視基礎知識，突出數學基礎學科的地位，強調數學能力，使數學思想方法得到充分體現(xiàn)。 確定學科評價標準的依據 ?遵循 2022年頒布的九年義務教育全日制初級中學數學課程標準，依據北京師范大學出版社出版的初中數學教材（七至九年級）和《 教育部關于積極推進中小學評價和考試制度改革的通知 》 。 ?⑶ 適切性：試題要符合我市初中數學教學的實際 ， 有利于不同層次學生的發(fā)揮 ， 較好地體現(xiàn)考試的選拔性功能
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