【正文】 開展入學(xué)教育活動，每年三月份活動的主題是學(xué)雷鋒樹新風(fēng)宣傳教育，認(rèn)真落實“保護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)愛心”活動，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，公民道德教育，法制教育，認(rèn)真組織學(xué)校各項評選表彰活動。，每年3月5日—3月15日定為學(xué)雷鋒周，3月12日師生進(jìn)行植樹活動，3月15日學(xué)生舉行專題報告會，使學(xué)生能運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。如：清明節(jié)，組織學(xué)生祭掃烈士墓，興文明祭掃之風(fēng)，“五四青年節(jié)”舉辦校園藝術(shù)節(jié)， 弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，開展團(tuán)組織工作，吸收新團(tuán)員，表彰先進(jìn)，促良好校風(fēng)。，結(jié)合季節(jié)環(huán)境經(jīng)常開展防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構(gòu)建平安校園?！赌辖瓨蛑袑W(xué)創(chuàng)文明校園方案》推行校園文明監(jiān)督崗值勤制度，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。結(jié)合形勢教育，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日安排好國旗下愛國主義教育系列講話內(nèi)容。四、德育內(nèi)容形式與實施途徑中學(xué)德育是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育，因此必須堅持德育道德的思想，把德育當(dāng)作全面提高素質(zhì)的首要任務(wù)來抓，堅持常規(guī)教育，專題教育，系列教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，使學(xué)校教育工作規(guī)范化、制度化。③充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織的作用共青團(tuán)要針對學(xué)生的思想實際和身心特點，開展豐富多樣的教育活動，文化娛樂活動和社會實踐活動，認(rèn)真落實“三會兩制一課切實加強(qiáng)對學(xué)生會工作的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校德育工作的積極作用，做到以學(xué)生管理學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對班主任的思想理論和工作方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作藝術(shù)和管理水平。①德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政負(fù)責(zé)人、主管學(xué)生工作的行政干部、團(tuán)委書記、班主任、任課教師組成，并由校長任組長，負(fù)責(zé)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，德育處具體負(fù)責(zé)，定期組織學(xué)習(xí)和研討活動，健全落實德育工作責(zé)任制。三、德育工作機(jī)構(gòu)課堂德育——教導(dǎo)處——教研組——備課組——任課教師——學(xué)生黨團(tuán)德育——黨支部（團(tuán)支部）——黨員（團(tuán)員）——教師——學(xué)生行政德育——校長（副校長）——德育處——年級組——班主任——學(xué)生自我德育——學(xué)生會——班委會——學(xué)生德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起著導(dǎo)向，推動和保證作用。二、德育目標(biāo)熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線，分清社會主義和資本主義，知道公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立遵紀(jì)守法的觀念，相信科學(xué)，反對迷信及陳規(guī)陋習(xí)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢下中學(xué)德育工作的親路子，不斷提高德育工作的針對性，實效性。篇三：中學(xué)德育工作實施方案一、指導(dǎo)思想以黨的xx在精神和鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。⒊值周組依據(jù)《班級量化考核細(xì)則》，對各班進(jìn)行量化評比考核，并上墻。（七）寢室內(nèi)務(wù)管理⒈各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《毓英中學(xué)寢室管理制度》、《毓英中學(xué)班級量化考核細(xì)則》，并適時指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。⒋各班要按照團(tuán)委的安排，適時辦好主題板報。⒉每期要舉行兩次時政講座，對學(xué)生進(jìn)行時政教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。⒊要充分發(fā)揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學(xué)生時時、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境⒈環(huán)境對學(xué)生有著潛移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀(jì)對學(xué)生的激勵和約束作用。⒊努力做好監(jiān)護(hù)人工作，形成家庭學(xué)校共管合力。學(xué)校要建立“留守學(xué)生、特殊學(xué)生”檔案，并形成制度，全面掌握他們的現(xiàn)狀和動太發(fā)展情況。⒋各班適時利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。九”歌詠比賽對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。（三）愛國主義、革命傳統(tǒng)教育⒈認(rèn)真貫徹落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式，堅持升旗獻(xiàn)詞和國旗下的講話，站在國旗下，接受愛國主義教育。孝道⒌每期寫一篇與此有關(guān)的作文，表達(dá)出學(xué)生的感恩之情，學(xué)會獻(xiàn)愛心。⒊要求學(xué)生在父母、長輩生日和三八節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)慶日子利用親情電話表達(dá)孝心、敬意，相互勾通。（二）“愛心、孝道、感恩”教育⒈誦讀、領(lǐng)悟新編24孝、《孝經(jīng)》。⒋政教處要指導(dǎo)各年級的習(xí)慣養(yǎng)成教育。⒉分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任要對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成適時要求、檢查、考核。著重對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，法制教育，熱愛科學(xué)，追求真理的教育。著重對學(xué)生進(jìn)行高尚的品德和良好的心理品質(zhì)教育以及刻苦學(xué)習(xí)的教育。著重對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和文明禮貌的教育，集體主義教育，愛國主義教育。二、德育工作機(jī)構(gòu)⒈毓英中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)組組長:蔡泉聘副組長:曾祥汀、張鵡、施佳友、洪游逸、李進(jìn)益成員：葉章華、吳水尖、葉曉青、蔡學(xué)群、謝清強(qiáng)、李祖?zhèn)?、顏福業(yè)、蘇毓民、任偉民、邱曉生、謝良勝、周圍、胡明遠(yuǎn)、周忠南、黃傳集、鄭龍江、黃明龍2．毓英中學(xué)德育工作辦公室主任：曾祥汀副主任：葉章華、顏福業(yè)、蘇毓民、黃傳集成員：鄭龍江、郭白琳、顏少明、謝寒冬、方瑞山、陳慶勇、洪培璇、施麗月、黃開發(fā)、林時范、陳小滿、蔡麗滿及各班班主任⒉德育網(wǎng)絡(luò)：課堂德育：→教務(wù)處→教研組→備課組→任課教師→學(xué)生黨團(tuán)德育：→黨支部（團(tuán)支部）→黨員（團(tuán)員）→教師→學(xué)生行政德育：→校長（副校長）→政教處→年級組→班主任→學(xué)生自我德育：→學(xué)生會→班委會→學(xué)生三、德育工作思路及各年級德育工作重點⒈工作思路：以養(yǎng)成教育為重點，加強(qiáng)“愛心、孝道、感恩”教育，文明禮貌教育，誠信教育革命傳統(tǒng)教育，理想前途教育，團(tuán)隊精神教育等，培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的中學(xué)生。孝道篇二：中學(xué)德育工作實施方案一、指導(dǎo)思想 以 黨的xx大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實加 強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作?？?之，在學(xué)校德育管理中，應(yīng)積極探索育人理念，逐步形成“可持續(xù)發(fā)展學(xué)生”的共識。校內(nèi)還增加了醒目的園丁榜，優(yōu)秀學(xué)生事跡展，也在不斷激勵學(xué)生成功的信心，讓學(xué)生都能成人、成才、成功。班級環(huán)境做到美 化、凈化、人文化、教育化。四、實施校園人文環(huán)境建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，使環(huán)境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。建立了心理健康輔導(dǎo)室，加強(qiáng)心理