霧凇資料第二課時(shí)公開課優(yōu)秀課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-09 00:02本頁(yè)面
【正文】 變成銀條兒，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。 “慢慢地”——寫出了凝結(jié)的速度慢，“輕輕地”——寫出了樣子輕，無(wú)聲無(wú)息，“一層又一層地”——說(shuō)明霧氣不斷，逐步結(jié)成。（3）霧凇是如何形成的？齊讀。”這句話中理解霧凇形成所具備的條件有二：其一，嚴(yán)寒季節(jié)；其二，飽和的水氣?！剿?、合作探究，探尋成因 過(guò)渡：讀到這里，你一定想知道：這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文第2自然段，找找其中的原因吧。學(xué)生是有目的的去讀，學(xué)生是帶著問題走進(jìn)文本的，輔以清晰逼真的場(chǎng)景，舒緩優(yōu)揚(yáng)的音樂（借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)），學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程，是習(xí)得方法的過(guò)程，也是陶冶身心的、愉悅的過(guò)程?！荚O(shè)計(jì)意圖：以讀促教，以讀促學(xué)。理解詩(shī)句的含義。（用填一填的方法理解“千姿百態(tài)”、“瓊枝玉樹”） （2）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”導(dǎo)：多美的霧凇呀！那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。品析（1）“千姿百態(tài)”、“瓊枝玉樹”那我們來(lái)看看霧凇都有哪些姿態(tài)？(出示霧凇清晰、多樣的圖片)它們像什么？你能把這個(gè)句子填寫完整嗎？ 說(shuō)話訓(xùn)練：吉林霧凇有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）……真是（ ）！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這霧凇就像用精美的玉石雕刻出來(lái)的。第三自然段：清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。品：（師生共同抓住以下重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)）（1）“潔白晶瑩、銀光閃爍”，理解霧凇之美；（2）把“綴滿”換成“掛滿”、把“十里長(zhǎng)堤”換成“長(zhǎng)堤”，通過(guò)對(duì)比，體會(huì)霧凇之多。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。第一自然段：三九嚴(yán)寒，大地冰封
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