【正文】 ；(2)創(chuàng)造性思維與堅持新聞真實性原則之間的關系是辯證的。新聞作品中蘊含了記者具備的多方面的心理素質，比如新聞敏感的程度、新聞發(fā)現(xiàn)能力、以及記者的理想、信念、性格、意志、興趣、思維、想象、感知、情緒情感乃至人品及過去的知識經(jīng)驗等。其次，記者有意識地運用創(chuàng)造性思維，發(fā)掘新的內容，變換新的表達方式，新聞作品就可能出奇制勝，滿足受眾永無止境的信息需求。（2）思維活動尤其是創(chuàng)造性思維是新聞寫作中最重要的思維形式。新聞寫作心理的特點是什么？參考答案：（1）被記者內化了的新聞素材和外話了的新聞作品之間存在著質與量的區(qū)別。（2）外化，指人們將內部的心理活動轉化為外部活動形式的過程。參考答案：（1）內化，是指體外物質性對象的外部形式向智慧、意識方面進行轉變的過程。（2）新聞寫作心里的特點主要有：被記者內化了的新聞素材和外話了的新聞作品之間存在著質與量的區(qū)別；思維活動尤其是創(chuàng)造性思維是新聞寫作中最重要的思維形式；新聞作品蘊含了記者多方面的心理素質。簡述新聞寫作心理的含義。（3）注意采訪對象性格在言語中的表現(xiàn)。1訪問中的觀察的內容？參考答案：（1）注意觀察采訪對象對各種事物的態(tài)度。（2）定勢效應是人們認知事物時的一種常見現(xiàn)象，在某種情況下有助于人們對他人作概括性的了解。（3）采訪中有了暈輪效應和掃帚星效應，記者的認識常常會背離客觀的立場做出不符合實際的報道。什么是認知中的暈輪效應和掃帚星效應？它對采訪活動有何危害？參考答案：（1）暈輪效應，即“一好百好”的思想，是因機械地看問題的方法所引起的，這種認知將導致記者背離客觀立場做出不合實際的報道。第三，利用“第一印象”產(chǎn)生好感。第二，利用“互補吸引律”。記者的訪問應當充分利用這種規(guī)律來促進自己與采訪對象之間的心理互動：第一，利用“一致吸引律”。（4）在采訪活動中，不能從態(tài)度上進入采訪對象的下屬、崇拜者的行列。（2）記者只要意識到自己是代表公眾，代表社會輿論機構去采訪的，對方的角色馬上就會與記者互動起來。參考答案：（1）采訪對象是一個人或一個群體，他們的行為是社會行為的一部分。它們傳遞出來的無聲的信息是語言或文字所不能取代的，而且對有聲語言起著強化或削弱的作用。（3）訪問中的非語言互動也是雙方溝通的一個重要手段。（2）在記者訪問中，言語是交往是主要的手段，記者提問對方應答，也是一種互動過程。簡述記者和采訪對象之間的人際互動參考答案：記者找到采訪對象談話是一種人際交往形成的人際關系，這種“直接交往唄理解為運用人類交際手段（生動的語言、面部表情和體態(tài)表情）“面對面”的自然心理接觸。注意觀察采訪對象對各種事物的態(tài)度；觀察采訪對象性格在活動中的表現(xiàn)；注意采訪對象性格在言語中的表現(xiàn)；留心采訪對象在外貌上的表現(xiàn)。同時，也可以找一些接觸過他的人談談情況，側面了解一下他的個性、特長、愛好等等。認知采訪對象的途徑有哪些？參考答案：（1）訪問前的準備。新聞敏感產(chǎn)生的心理過程？參考答案：（1）新聞敏感的產(chǎn)生不僅靠記者平時的思想準備（知識、經(jīng)驗），更重要的是在解決具體思維任務時記者有一系列的心理活動。（4）創(chuàng)造性。（3）敏捷性。（2）靈活性。參考答案：（1）頓悟性。（2）新聞敏感的素質與能力主要表現(xiàn)為：對產(chǎn)生新聞的條件、背景的認識、判斷和預見能力，對新聞人物本身、新聞事件當中所具備的有新聞價值事實的識別與選擇能力。（4）新聞敏感這種思維活動的目的十分明確，它是要通過由個性到共性的分析，認識某一事實與讀者需要之間的最佳溝通點。（2）從心理學角度來看，新聞敏感是記者對事實現(xiàn)象感覺器官敏感化的基礎上（如敏銳地捕捉細節(jié)、觀察神態(tài)、迅速的發(fā)現(xiàn)特點等等）頭腦的判斷能力、產(chǎn)生思想的能力也能在最短的時間內作出積極反應的思維敏感化。簡述新聞敏感的心理內涵。（3）智力因素和非智力因素在人的各種活動中相互影響、相互制約。參考答案：（1）智力因素基本上屬于先天形成，后天知識開發(fā)的問題；而非智力因素則主要有賴于后天的培養(yǎng)。（2）具體到新聞職業(yè)隊新聞工作者特殊的要求看，可以歸納為以下幾點：動機、信念、興趣、情感、意志、氣質、性格等心理要素，以及激情、毅力、成就感、責任感、正義感、冒險精神、好奇心、勤奮、謙虛、謹慎、良好的人際溝通能力等要素。（2）探討非智力因素對于新聞工作者的影響，有助于選拔和培養(yǎng)新聞人才；有助于新聞工作者自覺地、充分地發(fā)揮自己的才智；有助于新聞隊伍整體素質的全面提高。簡述新聞工作者智力因素的功能？參考答案：新聞工作者智力因素對其新聞實踐活動起著執(zhí)行操作系統(tǒng)的作用，即對所接受的新聞素材起著接受、加工、處理、掌握的作用，使其得以完成新聞活動。（3）智力和能力二者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。簡述智力與能力的內涵及二者之間的關系？參考答案：（1）智力是大腦的一種心理潛能,是以抽象思維能力為核心的包括觀察力、記憶力、想象力、語言表達能力諸因素的有機結合。新聞工作者的智力因素通常包括哪些內容?參考答案：新聞工作者的智力因素包括人的心理現(xiàn)象中的認識過程（感知、記憶、思維、想象和言語）和能力部分，具體到新聞職業(yè)對新聞工作者的特殊要求看，可以歸納為：:寫作能力、應變能力、社交能力、心理承受能力、觀察力、預測力、新聞敏感等。參考答案：（1）心理素質，是指人們?yōu)榱诉m應變化的環(huán)境和順利地完成任務而在心理方面應具備的基本品質或基本條件。人的心理現(xiàn)象（活動）的構成通常有兩種表述方法：一種是分為三個部分，即：心理過程、個性心理和心理狀態(tài)；另一種是分為兩類，即智力因素和非智力因素，智力因素指認識過程中的諸因素，非智力因素包括情緒情感過程、意志過程、個性心理和心理狀態(tài)。從新聞心理學的視角分析新聞可以得出以下結論：（1）事實是直接作用于新聞記者感官的刺激物；（2）新聞工作者（包括記者、編輯、播音員、主持人等）的心理活動是把新聞事實轉化為新聞報道（以某種媒體符號的形式表現(xiàn)）的不可或缺的中介因素；（3）新聞活動認識主體（包括傳播者和受眾）的心理活動都緊緊圍繞新聞的基本特性即真實性、時效性、公開性等進行。8．從新聞心理學的視角分析新聞的內涵。（）參考答案：角色沖突，是指居于一定地位的個體與不相符合的期待發(fā)生沖突的情境。從這個意義上來說，這個群體是新聞活動的最直接的啟動者。這個群體的活動與有價值的新聞事實相聯(lián)系著；他們或者是新聞事實的制造者，或者是新聞事實的目擊者者或知情人。（1）期望新聞工作者“能夠真正成為黨和人民的忠實代言人”，“人類靈魂的工程師”；（2）期望新聞工作者能夠不斷地為人民群眾提供優(yōu)質的、為百姓喜聞樂見的新聞作品，以滿足人們的精神需要。簡析人民群眾對新聞工作者的角色期望。②憑借想象的角色互換。（3）角色互換的形式主要有：①實際表現(xiàn)出來的角色互換。參考答案：（1）角色互換，又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之間為了一個共同的目的或公開或隱蔽地進行角色互換，旨在認知、體驗與己有關的另一種角色，以便更自覺地履行本角色的職能。能否說服采訪對象真誠合作，盡量客觀、全面地反映事實真相，這是一門藝術，也是對記者綜合素質的考驗。但是對于記者的采訪，他們會因各自的需要、動機的差異，而采取不同的態(tài)度及應對方式。簡述采訪對象的選擇性。只有那些為受眾主動選擇、吸收、消化、認同并引起共鳴的新聞作品才可能實現(xiàn)其新聞價值。接受什么、接收量的多少，完全取決于受眾的主動選擇。概述新聞受眾選擇性的具體表現(xiàn)。正因為如此，由不同筆寫出的新聞作品（哪怕是同一素材），或深刻、或膚淺、或充實、或空泛、或生動、或平淡。（）參考答案：新聞事實是客觀存在的，但記者和編輯采寫、編排新聞的過程卻是帶有明顯個體特點的精神文明活動過程。我國新聞心理學研究的發(fā)展走向？參考答案：第一，繼續(xù)運用心理學理論研究新聞心理現(xiàn)象；第二，新聞心理學的實證研究將進一步擴大；第三，新聞心理學的教學和科研人員的知識結構及其數(shù)量將進一步完善和擴大。參考答案：（1）心理測驗法，是運用心理測驗量表對新聞活動的傳授雙方（包括個體或群體）進行測驗，從而了解其心理特點和規(guī)律的方法。（4）心理測驗法，是運用心理測驗量表對新聞活動的傳授雙方（包括個體或群體）進行測驗，從而了解其心理特點和規(guī)律的方法。（2）訪問調查法，是指通過開座談會或訪談或問卷等方法直接獲得新聞傳播者或新聞受眾雙方的自我陳述，從而達到認知其在新聞活中的行為表現(xiàn)及心理活動的方法。參考答案：（1）現(xiàn)場觀察法，是指親臨新聞活動現(xiàn)場，通過觀察新聞活動的傳受雙方在新聞活動重大行為表現(xiàn)去了解其心理的方法。（3）顯然，“解釋水平”是 “特有水平”的基礎，而“特有水平”是 “解釋水平”更高層次的體現(xiàn)。例如用閱讀心理學去分析報刊的可讀性；用視知覺理論去研究電視的可看性等等。（3）新聞受眾，是新聞活動的起點和歸宿，包括報刊讀者、廣播聽眾、電視觀眾等。（1）新聞傳者，又稱新聞工作者或新聞從業(yè)人員，主要指記者、編輯、播音員、節(jié)目主持人、制作和傳播新聞的其他工作人員。簡述新聞活動的認識主體。（3）學術任務：構建新聞心理學的學科體系，推動新聞學和心理學的進一步發(fā)展。新聞心理學的（基本）任務是什么？參考答案：（1）理論任務：從理論上揭示新聞心理活動的特點和規(guī)律，正確闡述理解，準確的預測和有效地控制新聞工作者、采訪對象和新聞受眾的心理活動。二、簡答題：新聞心理學的研究領域（研究對象）是什么？參考答案：新聞心理學的研究領域（研究對象）主要是新聞活動認識主體的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律。這種變挫折為動力的方法對自己、社會都有益處，是一種較高水平的宣泄。心理防衛(wèi)機制：是指當人們在遇到困難和挫折時，常常會使用一些心理的措施，把個體與現(xiàn)實的關系稍作修正，使個體較容易接受心理挫折，不至于引起情緒上的過分痛苦與不安的自我保護方法。心理問題：是指在個體的成長過程中出現(xiàn)的心理困擾。亞健康：是介于健康和疾病之間的一種生理低下狀態(tài)。注意：是心理活動對一定對象的指向和集中，是一切心理活動的共同特性，是判斷心理健康與否的一個有效指標。1心理免疫：又稱“預防灌輸”或“接種效果”，當受眾對某些問題的反面觀點事先有了思想準備，甚至還能進行一定程度的批駁時，當該問題的更大壓力出現(xiàn)時，這樣的受眾因為事先有了一定的思想準備，因而能夠堅持固有的正確的態(tài)度。1結論的引出：是指傳播者把自己的觀點直接表露于事實材料之中，讓受眾一目了然的傳播方法。1單方面論證：是傳播者安排說服性信息的方法，主要是指傳播者僅安排對傳播者有利的言論，不提出反面觀點，及時提出也是否定對方。態(tài)度差異會導致受眾產(chǎn)生改變態(tài)度的壓力。睡眠者效應：又稱“休眠效果”，指的是隨著時間的推移，信息的內容可能比信息源更加能夠給受眾留下深刻的印象，因此也更容易改變受眾的態(tài)度?？尚判裕菏侵競鞑フ咴谑鼙娦哪恐斜恍刨嚨某潭?。喜愛性：是指傳播者所具有的能夠吸引受眾喜歡的特征，包括外貌與內在精神兩個方面。權威性：是指在受眾心目中傳播者的資歷、地位、專業(yè)知識和閱歷等因素。受眾態(tài)度的情感成分：是指受眾對于新聞客體所持有的一種情緒體驗，如尊敬和鄙視、同情和嘲諷、厭惡和喜歡等。新聞受眾的態(tài)度：是受眾行為的心理定向和動作準備，是新聞主體的意圖向受眾行為轉化的中間環(huán)節(jié)。2新聞受眾的心理承受力：是指受眾在新聞報道與其主觀態(tài)度不相一致的問題，或報道受眾自己沒有認識、不理解問題時，能否接受的主觀感覺。2受眾的從眾心理：指個體在強大的新聞輿論或由這種輿論引起的人際壓力下自覺不自覺地在社會知覺、社會判斷、態(tài)度以及行為上表現(xiàn)出來的與新聞輿論相一致的心理反映。2受眾接受暗示心理：新聞的受眾群體所接受的暗示主要來自新聞傳播媒介所傳遞的態(tài)度與情感性的信息。這類新聞的導向是直截了當?shù)摹?自然群體：是指相對于人為的實驗群體而言的，是指因為一定的歷史文化等原因自然而然形成的群體，比如村莊、家族、民族等。1實驗室的群體：是指為某種實驗室目的而在實驗室內組建的群體。1現(xiàn)實群體：是指在一定空間和時間范圍內存在的群體。1假設群體：是指實際上并不存在，只是為了研究和分析的需要，把具有某種特征的人在想象中組織起來，成為群體。1受眾與傳播者的心理互動，是指在新聞傳播過程中，受眾與傳播者心理上的互相影響和互相作用。1選擇性理解：人們對自己關注的信息的理解并不是完全一致的，每個人都會按照自己的經(jīng)驗以及自己的偏好去理解——仁者見仁，智者見智。主要表現(xiàn)為心理上的親切感，比如受眾對所熟悉事物的親近感，與受眾個人特征接近的親切感，與受眾知識經(jīng)驗相關的熟悉感。求新心理：新聞必須報道新的人物、新的事件，以新取勝，這對于受眾才有新鮮的感覺，受眾這方面的期待心理是求新心理。求快心理：是指人們從時間上重視新聞信息的客觀價值，要求看到最近發(fā)生的新聞，較快地調節(jié)自己的心理和行為，以適應社會的變化；此外，在審美心理上，也有先睹為快的特征。求真心理：就是指新聞受眾需要了解自己所處的社會和世界真實情況與新鮮的、變動的期待心理。新聞受眾的接收動機：是受眾為了自己的某種需要，引起和維持個體接收新聞的活動，并使這一活動達到某一目標的內部動力。新聞傳播媒介內容：就是指報紙、期刊、廣播、電視等大眾傳播媒介所傳播的新聞、言論及其他作品，是新聞傳媒實現(xiàn)自己功能的主要手段。新聞受眾心理：是指報刊讀者、廣播聽眾、電視觀眾在接收新聞信息時的心理活動。反應時：即反應時間，指人的反應潛伏期，即從刺激出現(xiàn)，到人做出明顯反應之間的時間間隔。個性：是指一個人的整個心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和，是每個人在興趣、能力、氣質、性格等方面形成的千差萬別的比較穩(wěn)定的心理特征。播音員和主持人的角色定位：將從事播音和主持工作的人的所作所為規(guī)范在播音員、主持人所需的思想修養(yǎng)及行為準則中，以滿足受眾對他們應有的角色期待。有了準確的“角色認知”，才可能以一定的行為準則將自己在社會交往和社會生活中的角色定位在一種公認的規(guī)范當中，盡其所能扮演好自己的角色。人格：是個體內在的行為上的傾向性，它表現(xiàn)為一個人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動力一致性和連續(xù)性的持久的自我，是人在社會化過程中形成的給人以特色的身心組