【正文】 和特點、詞匯教案的重點、詞匯教案的原則和步驟。第二語言教案法的主要流派有語言翻譯法、直接法、自覺對比法、聽說法、視聽法、自覺實踐法、認知法、交際法、自然法、交際任務法。【課程名稱】 漢語作為第二語言教案【課程內容】 本課程講授漢語作為第二語言教案的相關概念，介紹漢語語音、詞匯、語法、漢字教案的原則、特點和基本方法，介紹讀寫課、口語課、聽力課、閱讀課等課程的課型特點、教案原則、教案方法及技巧等。．耿振生《明清等韻學通論》，語文出版社，年。．楊耐思《中原音韻音系》，中國社會科學出版社，年。．鮑明煒《唐代詩文韻部研究》，江蘇古籍出版社，年。．李榮《切韻音系》，科學出版社，年。．唐作藩《漢語語音史教程》，北京大學出版社，年。．王力《漢語語音史》，商務印書館，年?！窘贪阜绞健? 教師講授與課堂討論、課外作業(yè)相結合?？紤]到研究生已經(jīng)具有的相關知識儲備，結合主講教師的學術研究方向，以及學術界影響較大的研究成果和當前新的研究動態(tài)，本課程將漢語語音史分為上古（周秦兩漢）、中古（魏晉南北朝隋唐）、近代（晚唐五代宋元明清）和現(xiàn)代（世紀以后至今）四個歷史時期，系統(tǒng)描述各個時期的語音系統(tǒng)，深入分析和說明其歷時演變的過程，解釋各種音變現(xiàn)象，總結音變規(guī)律。 .《》，江蘇教育出版社，年。 【工具書】 .中國社會科學院語言研究所《方言調查字表》，商務印書館，年。 . 王力 《漢語語音史》，商務印書館，年。2． 唐作藩《漢語語音史教程》，北京大學出版社，年?！窘贪阜绞健? 教師講授與課堂討論、課內外作業(yè)相結合。有了音韻學的知識后，引導學生對自己的母語方言語音進行調查，在歸納出方言語音系統(tǒng)后，找出方音跟中古音的對應規(guī)律，并對某些語音現(xiàn)象進行專題研究。另外適當介紹些古音學和北音學知識，以便讓學生對漢語語音史有些初步的印象。它是向上推闡古音，向下研究北音（近代音）的基礎。一般把音韻學分為今音學（中古音）、古音學、等韻學和北音學（近代音）。汪維輝《東漢－隋常用詞演變研究》南京大學出版社【課程名稱】 音韻與方言研究【課程內容】 音韻學又叫聲韻學。利奇《語義學》，李瑞華譯，上海外語教育出版社蔣紹愚《漢語詞匯語法史論文集》，商務印書館?！颈刈x和參考書目】王 力《漢語詞匯史》，《王力文集》第十一卷，山東教育出版社，年。（）漢語詞匯歷史演變的一些重要問題，如“詞義的引申與分化”、“新舊詞的興衰”、“詞匯的復音化”、“詞義關系的變化”等。（）對先秦直至明清的各個歷史時期的漢語詞匯的基本面貌進行描寫，讓學生對各個時期漢語詞匯的基本面貌有一個大致的比較清晰的了解。【課程名稱】漢語詞匯學【課程內容】 本課程的內容屬于漢語歷史詞匯學的范疇。、劉志誠《漢字與華夏文化》，巴蜀書社年版。、何九盈等主編《漢字文化大觀》，人民教育出版社年版?！窘贪阜绞健拷處熤v授與課堂討論、課外作業(yè)相結合。例如，對漢字構形依層次兩兩拼合的格局形成的文化原因的探討；對漢字構形模式形成的文化原因的探討；對漢字各種書體產(chǎn)生和成熟的歷史社會背景的探討等等。主要內容包括“漢字的起源”、“漢字形體的演變”、“漢字的書寫工具與載體”、“漢字的特點”、“漢字的規(guī)范、注音和簡化”、“漢字的研究與應用”、“漢字與漢民族文化”、“漢字與漢語及兄弟民族文字”、“漢字與文學藝術”、“漢字與年號、姓氏、避諱”、“漢字與意識形態(tài)、思維方式”、“漢字與兵、法、吏”、“漢字與衣食住行”、“漢字與經(jīng)濟活動”、“漢字與動物、植物”以及“漢字在海外”等等。【必讀及參考書目】1． 胡樸安《中國訓詁學史》 商務印書館 2． 白兆麟《簡明訓詁學》 浙江教育出版社 3． 張永言《訓詁學簡論》 華中工學院出版社 4． 趙振鐸《訓詁學綱要》 陜西人民出版社 5． 周大璞《訓詁學初稿》 武漢大學出版社 6． 郭在貽《訓詁學》 中華書局 7． 方一新《訓詁學概論》 江蘇教育出版社 【必讀工具書目錄】1. 《說文解字》 中華書局 2. 《爾雅今讀》 南開大學出版社 【課程名稱】 漢字文化研究【課程內容】漢字文化學是一門以漢字為核心的多邊緣交叉學科，這門學科的總任務，一是闡明漢字作為一個符號系統(tǒng)、信息系統(tǒng)，它自身所具有的文化意義；二是探討漢字與中國文化的關系，也就是從漢字入手研究中國文化，從文化學的角度研究漢字。訓詁學史包括兩漢訓詁學、魏晉訓詁學、唐代訓詁學、宋代訓詁學、元明訓詁學和清代訓詁學?！斗窖浴奉愞o書包括《方言》、《釋名》等?！稜栄拧奉愞o書包括《爾雅》、《廣雅》、群雅等。訓詁流弊包括望文生訓、增字為訓、誤解連綿詞、誤解俗語詞、誤解虛詞。訓詁的方法包括據(jù)古訓、破假借、辨字形、考異文、通語法、審文例、因聲求義、探求語源。訓詁的內容包括釋詞解句、辨析古書異例?！菊n程名稱】 訓詁學【課程內容】 訓詁學大致包括如下內容：訓詁與訓詁學、訓詁學的作用、訓詁的內容、訓詁的方式、訓詁的方法、訓詁的術語、訓詁的流弊、訓詁著作與訓詁學史。．，：： ，外語教案與研究出版社，年。．何兆熊：《新編語用學概要》，上海外語教育出版社，年。．熊學亮：《認知語用學概論》，上海外語教育出版社，年。 【教案方式】講授和討論【必讀書目及參考書】 ．社科院語言所“漢語運用的語用原則”課題組，《語用研究論集》，北京語言學院出版社，年?！菊n程名稱】語用學【課程內容】語用學（）是研究特定語境中的話語生成與話語理解的一門學問，其課程內容可分為四個部分：第一部分介紹語用學的相關背景、理論意義和實用價值，重點講解語用學近二、三十年來的發(fā)展、目前研究動態(tài)及趨勢。．馬清華：《語義的多維研究》，語文出版社，年。. 賈彥德：《漢語語義學》，北京大學出版社，年。利奇[英]：《語義學》，上海外語教育出版社，年?！窘贪阜绞健恐v授和討論【必讀書目及參考書】1． [美] 2． [美] 3． 杰弗里．（美）拉波夫：《語言變化原理社會因素》，北京大學出版社，年。．游汝杰，鄒嘉彥：《社會語言學教程．陳 原：《社會語言學》，商務印書館，年。．（美），.：《社會語言學通覽》（英文版），高一虹導讀，外語教案與研究出版社，年?！窘贪阜绞健恐v授和討論【必讀書目及參考書】．英／法索爾德：《社會語言學》（英文版），楊永林導讀，外語教案與研究出版社，年?！菊n程名稱】社會語言學【課程內容】本課程在系統(tǒng)地講授社會語言學研究的基本知識、基本理論和基本方法的基礎上，能理論聯(lián)系實際地去分析、觀照中國社會語言，認識并把握語言演變的基本規(guī)律，深入地了解語言的本質。.劉堅主編：《二十世紀的中國語言學》，北京大學出版社，年。.何九盈：《中國古代語言學史》，廣東教育出版社，年。．胡奇光：《中國小學史》，上海人民出版社，年。【教案方式】講授和討論【必讀書目及參考書】．王 力：《中國語言學史》，山西人民出版社，年。通過了解中國語言學研究的歷史，有助于繼承和發(fā)揚中國語言學研究的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對推進中國語言學的進一步發(fā)展具有重要的意義，尤其了解近百年的中國語言學研究歷史，更加具有現(xiàn)實意義?！菊n程名稱】中國語言學史【課程內容】本課程是語言學及應用語言學專業(yè)碩士研究生的學位基礎課。.陳楓主編：《對外漢語教案法》，中華書局，年。.于根元：《應用語言學前沿問題》，中國經(jīng)濟出版社，年。.于根元：《中國現(xiàn)代應用語言學史綱》，中國經(jīng)濟出版社，年?！窘贪阜绞健恐v授和討論【必讀書目及參考書】.于根元：《應用語言學概論》，商務印書館，年?！菊n程名稱】應用語言學與實踐【課程內容】本課程主要介紹應用語言學諸方面的基本知識并幫助學生了解應用語言學領域前沿的理論和研究結果。.周小兵，朱其智：《對外漢語教案習得研究》，北京大學出版社，年。.李 泉：《對外漢語教案理論研究》，商務印書館 。.高順全：《對外漢語教案探新》，北京大學出版社，年?！窘贪阜绞健恐v授和討論【必讀書目及參考書】.呂必松：《語言教育問題研究論文集》，華語教案出版社，年。古留加《康德傳》，賈澤林譯，商務印書館年版【課程名稱】語言教案理論【課程內容】本課程在學生掌握了漢語本體知識的基礎上，學習了解實施該語言的教案所需的語言教案理論，掌握語言教案的特殊規(guī)律。．【蘇】阿斯穆斯《康德》，孫鼎國譯，北京大學出版社年版。．鄧曉芒《冥河的擺渡者——康德的判斷力批判導讀》，三聯(lián)書店年版。【教案方式】 教師講授與課堂討論、課外作業(yè)結合【必讀及參考書目】．【德】康德 《判斷力批判》，鄧曉芒譯，人民出版社年版?？档旅缹W是西方美學的制高點、樞紐和橋梁，學習、研究西方美學，掌握了康德美學就掌握了西方美學的鑰匙，理解了康德基本原理和各種概念，對于讀懂現(xiàn)代、當代西方美學有重要意義。陳秋峰、楊國華譯，中國戲劇出版社。李醒譯。，《外國現(xiàn)代戲劇家論劇作》，外國文學研究資料叢刊，中國社會科學出版社。胡耀恒譯，中國戲劇出版社。課程考核方式：課堂考核、課堂研討與撰寫論文相結合。課程學習達到的要求：掌握西方戲劇的基本理論與基本創(chuàng)作特點，熟悉西方戲劇歷史的發(fā)展線索。在教案中，注重理論和實踐相結合的教案方法，把課堂教案與課外戲劇欣賞和戲劇實踐活動統(tǒng)一起來?，F(xiàn)代戲劇。西方近代戲劇。古典主義戲劇。文藝復興戲劇。中世紀戲劇。西方戲劇史包括以下方面：，古希臘戲劇。這部分主要研究戲劇的形式特點，以及在戲劇歷史上逐步形成的戲劇種類，風格與流派問題。觀眾與批評家，分析觀眾在戲劇欣賞活動中的心理反應，批評家的評論工作的基本流程和基本評論模式。一是西方戲劇的一般理論特征，二是西方戲劇史。因此在碩士研究生階段進行教案，以彌補本科段教案的不足，并將其擴展為文藝學專業(yè)研究生教案和科研的一個重要方面。．《文體學叢書》，云南人民出版社年月第版（）童慶炳 《文體與文體的創(chuàng)造》 （）羅 綱 《敘事學導論》（）陶東風 《文體演變及其文化意味》 （）王一川 《語言烏托邦》【課程名稱】西方戲劇研究【課程內容】 西方戲劇理論及戲劇史，是文藝學專業(yè)外國文學方向的重要課程。 ．【法】熱奈特《敘事話語 新敘事話語》，王文融譯，中國社科出版社年版。．申丹編著《敘述學與小說文體學研究》，北京大學出版社 年版。 ．【捷】蘭布斯《小說修辭學》，華明等譯，北京大學出版社年版。馬丁《當代敘事學》，伍曉明譯，北京大學出版社年版?！窘贪阜绞健? 教師講授與課堂討論、課外閱讀和撰寫論文相結合【必讀及參考書目】13． 浦安迪《中國敘事學》，北京大學出版社年版。要求學生課外大量閱讀中外小說新作，尋找和探究在文體創(chuàng)新上具有典型意義的文本。本課程將對中外小說文體變革的歷史沿革做概貌分析，以此涵蓋二十世紀以降中外小說文體所經(jīng)臨的變革潮流，對整個小說文體從創(chuàng)體、定體、一體到破體的過程做歷時性的整合梳理，借此考察二十世紀以來，以文體方式顯現(xiàn)的跨體文學潮的美學成就及發(fā)展前景。小說文體的創(chuàng)新歷來是中外作家追求的目標，對小說文體的研究是中國“五四”以來文藝理論界所一直關注的問題，尤其是世紀年代后小說文體更成為文學研究的熱點。．蔣孔陽、朱立元主編：《西方美學通史》，上海文藝出版社，年版?！窘贪阜绞健? 講授與討論【必讀及參考書目】．馬新國主編：《西方文論史》（修訂本），高等教育出版社，年版。課程考核方式：課堂考核、課堂研討與撰寫論文相結合。除教師講授外，至少應組織次共課時以上的課堂研討并寫出研討報告。具體教案過程中，應注重理論和實踐相結合的教案方法，把課堂教案與課外作品欣賞和課堂研討活動結合起來。、比較研究，包括比較文學理論研究，比較方法研究，影響研究，平行研究等。、思潮研究，包括世界文學的希臘研究，中世紀研究，文藝復興研究，新古典主義研究，啟蒙文學研究，現(xiàn)實主義和浪漫主義研究，現(xiàn)代主義研究和后現(xiàn)代主義研究等。 【課程名稱】世界文學專題研究【課程內容】 本課程為全面了解與掌握世界文學的重要專題研究方向而開設，強化研究生對世界文學的全面和深入認識。 ． 【美】哈羅德?布魯姆《解構與批評》，上海外語教育出版社年版。 ． 【英】拉曼. 張京媛主編 《新歷史主義與文學批評》 北京大學出版社 年版?？ɡ铡墩摻鈽嫞航Y構主義之后的理論與批評》， 天馬圖書有限公司 年版。4． 陳厚誠、王寧主編 《西方當代批評在中國》，百花文藝出版社 年版。3． 【法】茨維坦伊夫 【教案方式】 講授與課堂討論、課外撰寫論文相結合 【必讀及參考書目】1． 陳鳴樹 《文藝學方法論》（第二版） 復旦大學出版社 年版。【課程名稱】當代文學批評 【課程內容】 本課程主要對文學批評理論和批評方法進行系統(tǒng)地講述，文學批評方法是文藝學重要的組成部分，不僅可以提升學生必需的理論儲積，也可以引導學生將理論運用于具體的批評實踐之中。，王曉明主編，《批評空間的開創(chuàng)——二十世紀中國文學研究》，東方出版中心，年版?！窘贪阜绞健勘菊n程的教案方式以教師講授為主，結合學生的課堂討論與課外作業(yè)。并約請相關專家來校作專題講座。課程以專題講座為主，并輔助課堂討論。【課程名稱】文學前沿問題研究【課程內容】本課程以關注當下文學研究中出現(xiàn)的新方法、新理論、新思潮為基本內容。. 劉勰《文心雕龍》，浙江古籍出版社，年版。．陳中梅 《柏拉圖詩學和藝術思想研究》，商務印書館，年版。．【古希臘】亞里士多德《詩學》，陳中梅譯，商務印書館，年版?！窘贪阜绞健?課堂講授與討論相結合。（）掌握各主要文學史階段文論發(fā)展的規(guī)律與動向?！颈刈x和參考書目】1. 《漢語語法分析問題》 呂叔湘 商務印書館 年2. 《漢語口語語法》 趙元任 商務印書館 年3. 《現(xiàn)代漢語語法研究》 朱德熙 商務印書館 年4. 《生成語法理論》 徐烈炯編著 上海外語教育出版社 年5. 《語法講義》 朱德熙 商務印書館 年6. 《漢語動詞的配價研究》 袁毓林 江西教育出版社 年7. 《現(xiàn)代漢語語法教程》 陸儉明　北京大學出版社 年8. 《句法