【正文】 Pianka. 2011. Evolutionary Ecology. Seventh Edition. Accessed 7 June 。（7）Mayhew, . Discovering Evolutionary Ecology: Bringing Together Ecology and Evolution. Oxford University Press. ?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)，科學(xué)出版社，2002。分子生態(tài)學(xué)理論、方法和應(yīng)用，高等教育出版社和施普林格出版社，1999。中國古地理：中國自然環(huán)境的形成，科學(xué)出版社，2012。植物生活史進(jìn)化和繁殖生態(tài)學(xué)，科學(xué)出版社，2004。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)，生物進(jìn)化論，遺傳學(xué)，分子生物學(xué)教材及主要參考書：（1）王崇云。主要內(nèi)容包括：（1）進(jìn)化生態(tài)學(xué)的基本原理；（2）環(huán)境適應(yīng)與物種形成，在物種層次上闡明適應(yīng)及其起源，以及生態(tài)分化和物種形成問題；（3）生態(tài)系統(tǒng)的演化與協(xié)同進(jìn)化；（4）運(yùn)用進(jìn)化生態(tài)學(xué)分析生物多樣性的變化及其保育。教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)化生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的一個分支，主要關(guān)注的是生物如何進(jìn)化而適應(yīng)于它們所處的環(huán)境。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。（2）比畢(T. J. C. Beebee)，羅(G. Rowe)著，張軍麗，廖斌，王勝龍譯。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)，分子生物學(xué)或分子遺傳學(xué)教材及主要參考書：（1）劉雪梅，王占青，李永峰。分子生態(tài)學(xué)的基本原理篇包括2章：分子生態(tài)學(xué)的發(fā)展史和分子生態(tài)學(xué)的基本原理；分子生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)篇包括4章：分子生物學(xué)、行為生態(tài)學(xué)、環(huán)境微生物生態(tài)學(xué)和污染控制的分子生態(tài)學(xué)原理；環(huán)境與保護(hù)生態(tài)學(xué)篇包括5章：植物分子生態(tài)學(xué)、微生物分子生態(tài)學(xué)、海洋分子生態(tài)學(xué)、保護(hù)遺傳學(xué)和分子生態(tài)學(xué)與生物信息學(xué)前沿。教學(xué)內(nèi)容：本課程從分子生態(tài)學(xué)研究的歷史開始，概括了分子生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而討論了分子種群遺傳學(xué)、親緣地理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域，以及分子生態(tài)學(xué)在環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)研究。課程編號：041110 課程名稱：分子生態(tài)學(xué)總課時數(shù)：36 學(xué) 分：2開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ授課教師：楊太有教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解分子生態(tài)學(xué)的一般知識；理解分子生態(tài)學(xué)的概念、原理和理論；掌握分子生態(tài)學(xué)的分析與研究方法?？萍加⒄Z寫作進(jìn)階，科學(xué)出版社，2009?？萍颊撐牡囊?guī)范表達(dá)，清華大學(xué)出版社，1995?？萍紤?yīng)用文寫作，東南大學(xué)出版社，2003。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適緄撾鲅傯。（3）Robert A. Day Barbara Gastel（著），曾劍芬（譯）。（2）鐘似璇。教材及主要參考書：（1）任勝利。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。 擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。環(huán)境影響評價導(dǎo)論，化學(xué)工業(yè)出版社，2003。環(huán)境影響評價，高等教育出版社，2003。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報嚴(yán)鮑蠅。教材及主要參考書：（1）毛文永。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。課程編號：041108 課程名稱：生態(tài)環(huán)境影響評價總課時數(shù)：36 學(xué) 分：2開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ授課教師：侯翠翠，李英臣教學(xué)要求：掌握生態(tài)環(huán)境影響評價的方法和技術(shù)；學(xué)會運(yùn)用生態(tài)環(huán)境影響評價方法和程序?qū)こ添?xiàng)目進(jìn)行生態(tài)環(huán)境影響評價。（5）曹衛(wèi)星。（4）陳阜。（3）金善寶。（2）曹衛(wèi)星。作物生態(tài)學(xué)——農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的生產(chǎn)力及管理，中國農(nóng)業(yè)出版社，2002。預(yù)修課程：作物學(xué)，生態(tài)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：課程共設(shè)置八部分內(nèi)容，分別為作物生態(tài)學(xué)緒論、作物系統(tǒng)及其生物學(xué)成分、農(nóng)作系統(tǒng)及其穩(wěn)定性、作物光溫生態(tài)、作物水分生態(tài)、作物養(yǎng)分生態(tài)、農(nóng)業(yè)資源管理和作物生態(tài)學(xué)展望。掌握作物生態(tài)學(xué)的基本分析方法，了解國內(nèi)外作物生態(tài)學(xué)發(fā)展與我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐與發(fā)展方向。植被生態(tài)學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，2001。群落生態(tài)學(xué)，氣象出版社，2011。植物生態(tài)學(xué)（第二版），高等教育出版社，2010。植物生態(tài)學(xué)（第二版），高等教育出版社，2011。預(yù)修課程：植物生物學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：植物的環(huán)境，植物與光、水分、溫度和土壤的生態(tài)關(guān)系，植物的生態(tài)適應(yīng)，種群、群落生態(tài)，群落的演替，植被的主要類型，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的研究方法。課程編號：041106 課程名稱：植物生態(tài)學(xué)總課時數(shù)：36 學(xué) 分：2開設(shè)單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅰ授課教師：馬劍敏，于飛教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解和掌握植物生態(tài)學(xué)的基本理論和研究方法、植物與環(huán)境、植物種群與群落等經(jīng)典生態(tài)學(xué)理論，同時了解當(dāng)代生態(tài)學(xué)發(fā)展的動態(tài)，Meta種群、構(gòu)件理論、生物入侵及轉(zhuǎn)基因植物等前沿及熱點(diǎn)問題，樹立科學(xué)環(huán)境意識，擴(kuò)大知識面和增強(qiáng)環(huán)境意識。（8）金相燦等。生態(tài)工程——原理及應(yīng)用，高等教育出版社，2008.（7）楊京平?；謴?fù)生態(tài)學(xué)，高等教育出版社，2009.（5）魏志剛等?；謴?fù)生態(tài)學(xué)導(dǎo)論，科學(xué)出版社，2001。生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐，化學(xué)工業(yè)出版社，2005。恢復(fù)生態(tài)學(xué)概論，科學(xué)出版社，2011。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：恢復(fù)生態(tài)學(xué)和生態(tài)工程的概念，生態(tài)恢復(fù)的基本原理，生態(tài)工程設(shè)計的原則和技術(shù)路線，對森林、草地、廢棄地、海岸、河流、湖泊、濕地、農(nóng)田等重要受損的生態(tài)系統(tǒng)以生態(tài)工程的方式進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)的一般技術(shù)、方法、原理和過程等。課程編號：041105 課程名稱：恢復(fù)生態(tài)學(xué)與生態(tài)工程總課時數(shù)：36 學(xué) 分：2開設(shè)單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ授課教師：馬劍敏教學(xué)要求：掌握恢復(fù)生態(tài)學(xué)和生態(tài)工程的基本概念、原理和方法，了解對森林、草地、廢棄地、海岸、河流、湖泊、濕地、城市、路域、農(nóng)業(yè)等受損的生態(tài)系統(tǒng)受損原因、以生態(tài)工程的方式進(jìn)行進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)的理論基礎(chǔ)、一般技術(shù)、方法、步驟以及遵循的原則；掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、產(chǎn)業(yè)生態(tài)工程、環(huán)境生態(tài)工程、林業(yè)生態(tài)工程、城市生態(tài)工程的基本概念，了解其技術(shù)、特點(diǎn)及主要內(nèi)容。（3）喬玉輝等。（2）王煥校。教材及主要參考書：（1）孫鐵珩，周啟星，李培軍。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。生物多樣性相關(guān)國際公約匯編, 中國環(huán)境科學(xué)出版社，2005。保護(hù)生物學(xué)，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，1997。生物多樣性指南，科學(xué)出版社，1997。保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ)，中國林業(yè)大學(xué)出版社，2000。生物多樣性科學(xué)：原理與實(shí)踐，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2001。生物多樣性及其保護(hù)生物學(xué)，化學(xué)工業(yè)出版社，2005。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：生物多樣性的概念及其重要性；生物多樣性的層次、形成機(jī)制和演化；生物多樣性的喪失；生物多樣性的擴(kuò)展及其安全；生物多樣性的現(xiàn)狀和保護(hù)；生物多樣性研究熱點(diǎn)問題探索；保護(hù)生物學(xué)及其應(yīng)用。掌握我國生物多樣性現(xiàn)狀及在生物多樣性保護(hù)中所做的工作；掌握生物多樣性不同層次的多樣性特征和生物多樣性保護(hù)的措施和方法。應(yīng)用多元統(tǒng)計分析，北京大學(xué)出版社，2005。多元統(tǒng)計分析，科學(xué)出版社，2008。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡釷鯉憮。（2）何曉群。教材及主要參考書：（1）李春喜，姜麗娜，邵云。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶燈鰷軫。它是統(tǒng)計學(xué)中一個非常重要的分支，是一種綜合分析方法，能夠在多個對象和多個指標(biāo)相互關(guān)聯(lián)的情況下分析它們的統(tǒng)計規(guī)律，以揭示自然科學(xué)和社會科學(xué)問題的本質(zhì)。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。環(huán)境生物技術(shù)與工程，化學(xué)工業(yè)出版社，2003。環(huán)境生物學(xué)，科學(xué)出版社，2004。環(huán)境生物學(xué)，武漢大學(xué)出版社，2000。環(huán)境生物學(xué)，高等教育出版社，2000。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)。主要包括：生物凈化的原理，生物凈化的方法，現(xiàn)代生物技術(shù)與環(huán)境污染治理，環(huán)境污染的生物修復(fù)等。主要包括：污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化，污染物在生物體內(nèi)的遷移、轉(zhuǎn)化、濃縮、積累和放大，污染物在分子、細(xì)胞、組織器官、個體、群體和生態(tài)系統(tǒng)等各個水平上對生物的影響，污染物的生物效應(yīng)檢測，環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測與評價。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭墾鯇換。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃邊鯽釓。導(dǎo)師要定期與研究生接觸，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)。要求研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極參加本校的政治學(xué)習(xí)、形勢與任務(wù)教育、公益勞動等活動，自覺加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。答辯完成后，校學(xué)位分委員會對通過學(xué)位論文者進(jìn)行審查，對論文質(zhì)量、研究生階段的科研成果及其它相關(guān)材料進(jìn)行審核后，上報校學(xué)位委員會。論文答辯做到公正、公開。論文答辯要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定