中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 13:15本頁(yè)面
【正文】 ，以本校教師為對(duì)象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的實(shí)效性。建立主題資源網(wǎng)站交流平臺(tái)（展示）網(wǎng)上主題論壇等交流活動(dòng)，實(shí)踐新課程、解讀新課程。6. 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式各個(gè)縣市教育培訓(xùn)部門可開(kāi)辦信息園地——“博客”網(wǎng)站（欄目有：教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)敘事、培訓(xùn)資料、班主任天地等） ，定期發(fā)布教育教學(xué)改革信息供教師學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)還可以收集信息。以教研組為單位開(kāi)展學(xué)科研究，并進(jìn)行反思總結(jié)。5．問(wèn)題探究式 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案7培訓(xùn)者首先要深入教師之中，對(duì)教師教學(xué)中的問(wèn)題和困難進(jìn)行收集、分類整理，然后逐一進(jìn)行探究教學(xué)。4. 現(xiàn)場(chǎng)診斷式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察診斷是專家、科研人員、培訓(xùn)者與任課教師合作，有目的地對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇缘挠^察和面對(duì)面的分析討論，并提出改進(jìn)策略的方法。通過(guò)調(diào)查分析，讓教師想辦法找到自己工作中的問(wèn)題，進(jìn)而制訂自培計(jì)劃（出示部分自培計(jì)劃） ，并采取自學(xué)研修、實(shí)踐體驗(yàn)、專家指導(dǎo)的方式幫助教師找到解決問(wèn)題的“梯子” ，從而在反思總結(jié)中不斷提高完善。3. 自修反思式教師根據(jù)自己的需求，在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主評(píng)價(jià)、自主完善。我們知道，人的本性中是有惰性的。當(dāng)然， “外在培訓(xùn)”與“自主成長(zhǎng)”并不是對(duì)立的，二者結(jié)合，相輔相成。另一條路是教師自己主動(dòng)出擊，自主選擇內(nèi)容、時(shí)間和方法，緊密結(jié)合自己工作實(shí)際和成長(zhǎng)目標(biāo)，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊總結(jié)，這就是教師的自主學(xué)習(xí)。不能說(shuō)這種學(xué)習(xí)對(duì)教師成長(zhǎng)沒(méi)有幫助，但總體看投入大，收效小。內(nèi)容由別人來(lái)規(guī)定。教師專業(yè)成長(zhǎng)有兩條路可走：一條路是盲目被動(dòng)地去依賴別人的培訓(xùn)。2. 自主研修式教師的專業(yè)成長(zhǎng)受兩種“力”的制約：一是自主成長(zhǎng)的內(nèi)力（內(nèi)動(dòng)力、目標(biāo)、方法等） ，許多教師不知道這條路怎樣走。培訓(xùn)內(nèi)容有： “教育敘事、Blog 與教師的成長(zhǎng) ”“主題資源網(wǎng)站的建設(shè) ”“信息技術(shù)支持的校本培訓(xùn)與教師行動(dòng)研究” “教學(xué)模式初探” “課堂教學(xué)模式的構(gòu)建” “如何上好復(fù)習(xí)課”等?？筛鶕?jù)教師專業(yè)發(fā)展的共性需求，圍繞一個(gè)中心，確定幾個(gè)重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)。? 培訓(xùn)的模式? 市縣級(jí)培訓(xùn)：由于此級(jí)別培訓(xùn)的主要對(duì)象是各市縣的一些職稱級(jí)別高的骨干教師和名師代表，培訓(xùn)的主要目標(biāo)是努力造就一支愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。2. 教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。? 校本培訓(xùn)：緊密結(jié)合本校實(shí)際，以研修《如何成為專業(yè)的教師》一書(shū)為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以教科研帶動(dòng)為重要途徑，以高效課堂為重點(diǎn)，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為主體方向，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，以教師自評(píng)和反思為主，以課堂教學(xué)分析為基礎(chǔ)，構(gòu)成校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師共同 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案5參與的校本培訓(xùn)。 3. 為人師表，教書(shū)又育人，幫助學(xué)生成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。 ? 1. 熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 4. 教學(xué)實(shí)踐能力。 3. 創(chuàng)新反思能力。 2. 教育科研能力。? 1. 信息運(yùn)用能力。? 培訓(xùn)的內(nèi)容 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案4? 市縣級(jí)培訓(xùn)：搞好中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要從以下幾方面開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作： ? 1. 掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。? 培訓(xùn)的對(duì)象? 市縣級(jí)培訓(xùn)：全市縣中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師代表（含中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校）和全
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1