中小學教師專業(yè)標準解讀-文庫吧資料
2024-10-26 15:05本頁面
【正文】 升專業(yè)發(fā)展水平。三是強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。教師專業(yè)標準主要有以下四個特點：一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系?；緝热萦删S度、領域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學、中學教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。教師專業(yè)標準框架由基本理念、基本內容與實施建議三大部分構成。組織備課、講解分析、啟發(fā)提問、組織學習、引導提升，掌握現(xiàn)代教學設備等專業(yè)技能。教師教育的主陣地在課堂，歷史教育不僅要客觀地再現(xiàn)歷史的本來面目，理清錯綜復雜的歷史現(xiàn)象，更重要的是培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力。作為歷史教師，不能只局限于教材，要通過對教材的解讀，深挖教材隱含的歷史資源和反映的歷史本質，還要關心最新歷史學術的發(fā)展，不斷豐富自己的專業(yè)知識。要具有專業(yè)的學科專業(yè)知識。要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。師德為先。學生為本。我的問題 、年復一年的重復工作怎樣克服職業(yè)的惰性如何提升職業(yè)認同感和自豪感 我個人體會最深的是《教師專業(yè)標準》的四個基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”其實就是德、育、能、學四個字在以后的工作中我要把這些理念轉化為實際行動貫徹落實到日常工作中才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。、調整哪些行為我需要著重加強教育知識、學科知識、學科教學知識。⑵實質——兒童活動、過程很重要中學教育教學知識建立在學科基礎上。 專業(yè)知識部分中小學教師專業(yè)標準差異很大。我的思考⑴我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化專業(yè)標準是專門職業(yè)必備的構件對自己可以達到專業(yè)認同對社會可以達到專業(yè)問責。二、教師專業(yè)標準的功能 課程設計、綜合實踐活動 學?；顒酉盗?、學校管理 : 發(fā)展方向、行為 了解學校了解教育過程了解兒童的成長。⑴專業(yè)理念與師德⑵專業(yè)知識⑶專業(yè)能力。積極開展協(xié)作與交流。二、對《中學教師專業(yè)標準（試行）》的解讀 基本內容部分 ，注重自身專業(yè)發(fā)展。很多中學教師由于沒有自己的職業(yè)規(guī)劃與追求，而把教學工作變成了單調的重復性的簡單勞動。第三是體現(xiàn)了三是體現(xiàn)了三是體現(xiàn)了三是體現(xiàn)了“教師的全方位要求教師的全方位要求教師的全方位要求教師的全方位要求”，在內容的第22234561中可以看到對中學教師的要求是全面而嚴格的?！凹ぐl(fā)中學生的求知欲和好奇心”“培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力”“發(fā)展學生創(chuàng)新能力”“育人活動”這樣培養(yǎng)出來的學生才是我們希望看到的學生。原來學生學習的內容是被標準化統(tǒng)一設計的，本來千差萬別的學生被學校按同一模子生產出來，學生的自主發(fā)展權完全受到抹殺。第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了“以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀”，在內容的第11中可以明顯的發(fā)現(xiàn)這點。
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