最新領(lǐng)略偉人風(fēng)采群文閱讀教案設(shè)計-文庫吧資料
2025-05-08 01:37本頁面
【正文】 工作 偉人c 填好閱讀卡。a同學(xué)們，比較本單元我們所學(xué)的四篇文章和今天老師給你們補充的四篇文章，你有什么新發(fā)現(xiàn)？參看閱讀卡篇目 新發(fā)現(xiàn)《七律C學(xué)生繼續(xù)交流觸動他們心弦的句子，可以讀一讀或者講一講，還可以告訴大家自己的感悟，師生共同分享。）質(zhì)疑：毛主席讓自己的長子親自奔赴朝鮮戰(zhàn)場，難道他不知道有危險嗎？還算一個合格的父親嗎？生小組討論——抽生交流——達(dá)成共識（毛澤東心里當(dāng)然知道很危險，但他更懂得毛岸英不僅是他的兒子，更是中國人民的兒子。有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！”話音未落，凝固汽油彈就一個接一個砸了下來，作戰(zhàn)室成了一片火?！? 選自《毛岸英》思考：一、三句話都采用了什么描寫方法？起什么作用？——生交流，師小結(jié)。）——再讀句子，感受毛主席的豪情滿懷及不達(dá)到目的不罷休的精神品質(zhì)。以此激勵后人要不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，迎難而上。 抽生交流，教師相機引導(dǎo)板書A說主要內(nèi)容，概括人物形象《》——豪情滿懷《毛岸英》——博大胸懷《難忘的小紅馬》——關(guān)愛他人《這思考的窯洞》——高瞻遠(yuǎn)矚B讀句子，談體會。今天，就讓我們再讀四篇文章，繼續(xù)感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧!三、選文閱讀，概括形象。 回憶課文內(nèi)容，反饋閱讀卡所填信息篇目內(nèi)容描寫方法 人物形象《》 《《青山處處埋忠骨》《《毛主席在花山》《《開國大典》小結(jié)：剛才通過孩子們的交流，我們認(rèn)識了一位（樂觀向上、顧全大局、胸懷寬廣 、平易近人 、和藹可親、受人愛戴 ）的毛澤東，他的這些形象都是通過作者細(xì)
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