時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和反思-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 00:15本頁面
【正文】 表格，通過填寫評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)： 對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我們采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生在問題的探究與參與實(shí)踐的過程中逐步掌握基本的研究方法，獲得人際交往能力以及實(shí)踐、合作、探究、反思等綜合能力。于是同學(xué)們向周圍的人發(fā)出呼吁：為了自己的人身安全。最難能可貴的是學(xué)生在歸因分析中共同認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要規(guī)律：任何安全事故的發(fā)生，人都在其中起關(guān)鍵作用。為什么會(huì)有那么多不幸和意外發(fā)生？引發(fā)這些安全事故的根源到底是什么？這些疑問像磁石一樣吸引著學(xué)生對(duì)安全問題繼續(xù)深入探究。首先，老師指導(dǎo)學(xué)生通過問卷、訪談、社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方式收集案例資料，將學(xué)生的目光引到一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，一起起血淋林的安全事故，引發(fā)他們對(duì)安全問題的重視，激發(fā)學(xué)生探索的愿望。活動(dòng)的結(jié)果：這次我們七年級(jí)開展了《時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”》綜合實(shí)踐探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，用孩子們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救自護(hù)辦法，系統(tǒng)全面地進(jìn)行自我安全教育，并在活動(dòng)過程中懂得如何認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命。，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，其他同學(xué)在認(rèn)真觀看后進(jìn)行分析、評(píng)判、糾正。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？各小組討論后各自提出合理化建議。小組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。第三階段：評(píng)價(jià)總結(jié)，成果展示。，出好小報(bào)，準(zhǔn)備在匯報(bào)時(shí)向所有學(xué)生展示。，了解“一人在家遇到陌生人敲門怎么辦？”“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，身邊沒有大人，沒有電話該怎么辦”……等等問題。，向全體同學(xué)寫倡議書，用手抄報(bào)、班板報(bào)等形式向同學(xué)做好宣傳。學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。，分析交通事故發(fā)生的原因，使大家重視遵守交通規(guī)則，減少交通事故的發(fā)生。二、交通安全，觀看交通事故錄像。實(shí)施建議：（1）一定要讓學(xué)生親自參加活動(dòng)，及時(shí)記好日記，包括理解的和不理解的，積累和保存好考調(diào)查的原始資料。并在學(xué)校中提出倡議。讓學(xué)生說一說校園里存在哪些安全隱患。（3）學(xué)生上網(wǎng)、到圖書室，跟學(xué)校教師了解校園意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)與案例，引發(fā)他們對(duì)安全問題的重視。體會(huì)存在安全隱患組如：下雨天，特別滑的路段；在沒有老師看管的情況下做哪些活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線；……填寫好《校園安全調(diào)查表》。第二階段：合作探究，分組活動(dòng)一、校園安全，（可以用相機(jī)拍下來，也可以畫下來）找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。讓學(xué)生根據(jù)自己的研究興趣和內(nèi)容，自發(fā)組成若干的研究活動(dòng)小組。生活中的安全問題是一個(gè)很大的研究范圍，學(xué)生不可能也不需要面面俱到地研究安全問題。這樣，學(xué)生自然而然地萌發(fā)了研究安全問題的想法。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，“校內(nèi)安全”和“交通安全”作為共同學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一起來探究，其他各部分內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組活動(dòng)，“安全法規(guī)”和“自護(hù)”部分在各板塊都有滲透
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