故宮博物院教學設計-文庫吧資料
2025-05-07 04:27本頁面
【正文】 1，請生跳讀課文，思考這篇文章我們還有哪幾段沒有學習呢？在文中起到什么樣的作用呢？2，請生理清全文的結(jié)構(gòu)。是由外到內(nèi)，總說與分說相結(jié)合。（展示課件）思考：1，作者介紹太和殿的哪些情況呢？2，作者為什么把太和殿作為解說的重點的？師生合作交流后明確：1，臺基地位；外觀雄偉；內(nèi)部莊嚴。（播放）同學們，這段視頻主要是介紹什么的？“故宮”今天我們就跟隨作家黃傳惕去參觀明清兩代的心臟地帶——故宮博物院吧！觀看視頻通過視頻，激起學生學習興趣二，朗讀課文 整體感知師生配合段讀課文，并展示課件1，積累字詞： 檀香 嬪妃 修繕 擊磬 詔書 鰲頭 中軸線 金鑾殿 2, 動動手： 從文中劃出作者概括故宮博物院的總體特點是什么？1， 師生配合朗讀課文2， 個人單讀，齊讀生字詞3，劃出故宮的整體特點 積累生字詞，整體感知文章大意三，速讀課文理清順序1，請學生按照文章的說明順序填寫“研討與練習一”的的圖，并且思考：文章采用了什么樣的說明順序？（多媒體展示）2，請學生與學生，學生與老師合作，理出說明文的順序。 3，延伸拓展法。教學方法 1，讀書與解說相結(jié)合的方法。教學難點 揣摩語言。教學重點 理清文章的說明順序。 3．學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法?。教學目標 1．了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。學情分析 剛學過《中國石拱橋》，學生對說明文已有初步的了解。這樣，枯
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1