故宮博物院教案設(shè)計(jì)二-文庫吧資料
2025-05-07 07:29本頁面
【正文】 化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。 同桌之間交流，選六位同學(xué)回答。 1．學(xué)生齊讀5～8段。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。 學(xué)生思考，明確：第2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。作者沿著參觀路線，以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。 （3）學(xué)生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。說明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序。 多媒體顯示： 常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小廣場(chǎng) 后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮） 御花園 順貞門 神武門 四、理清文章的說明順序 1．明確空間順序。 3．教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。 造句略。 悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。 肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。 湛藍(lán)：深藍(lán)。 三、朗讀課文，整體感知文意 1．教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。學(xué)生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的重大史實(shí)，介紹這些資料，有助于學(xué)生熟悉說明對(duì)象，為理解課文作準(zhǔn)備。 二、檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題進(jìn)行交流，營造學(xué)習(xí)氛圍 1．學(xué)生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。 ［教學(xué)步驟］ 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一） 多媒體顯示“故宮”全景錄像 故宮集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民
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