【正文】 此宏偉的建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，我們定要珍愛和保護(hù)這文化瑰寶。）?教師介紹順貞門、神武門及景山回望。）?選出一位學(xué)生介紹御花園。）?教師講述東西六宮，著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲(chǔ)秀宮。）?請(qǐng)一位學(xué)生依次介紹“后三宮”－乾清宮、交泰殿、坤寧宮。）?教師簡(jiǎn)介乾清門前小廣場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分。）?指定一位學(xué)生依次介紹“三大殿”－太和殿、中和殿、保和殿。）?教師從鳥瞰圖（屏幕顯示）開始，介紹作者由天安門－端門－午門的路線，扼要說(shuō)明午門、金水橋和太和門廣場(chǎng)。（屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。既然大家對(duì)故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。（屏幕上隨錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖（即“理解?分析”練習(xí)一）。（答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。每個(gè)生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可)提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個(gè)字的讀音：軸、磬、攢、禧、嬪②本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是故宮博物院。n)翊坤宮(y236。)奏報(bào)(z238。n)乾清宮(qi225。ng)檀木(t225。u)金鑾殿(lu225。n)藻井(zǎo)蟠龍(p225。n)琉璃(li)鰲頭(225。教師顯示生字詞的讀音。今天，我們來(lái)看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的？⒉顯示主菜單：課前準(zhǔn)備 教師明確：這篇課文共講兩課時(shí)，本 空間順序 節(jié)課為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)本文的說(shuō) 太 和 殿 明順序，即空間順序；第二課時(shí)集中總結(jié)全文 講皇權(quán)的中心－太和殿。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。六、教學(xué)過程：⒈導(dǎo)入新課：①同學(xué)們，先動(dòng)動(dòng)腦筋猜這個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“以前的殿堂”，打一個(gè)地名,是哪里？（謎底：故宮）②簡(jiǎn)介故宮：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時(shí)十四年才竣工。⒊教師講解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說(shuō)詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)設(shè)想：⒈利用故宮平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用空間順序。⒉掌握文中以空間為順序的寫作特點(diǎn)。運(yùn)用”四的練習(xí)。()④《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》三篇說(shuō)明文都是按照先總說(shuō)后分說(shuō)的順序說(shuō)明事物特點(diǎn)的。(√)②站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連。太和殿就是金蠻殿。這樣，有利于說(shuō)明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。5．至此，明確本文采用的說(shuō)明順序：本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙摹?．11段分別是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的分寫。、21段以及11段在文章主體部分各起什么作用？明確：21段都是對(duì)故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來(lái)，給讀者以深刻的印象。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說(shuō)明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點(diǎn)說(shuō)明。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的文體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色——處處體觀封建帝王“唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的，采用了舉例說(shuō)明的方法。請(qǐng)注意方位詞語(yǔ)及其在表意上的準(zhǔn)確性。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳樱蚨幪庯椧札埿?。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。三、導(dǎo)讀，討論重點(diǎn)問題：1．全文說(shuō)明的對(duì)象是什么?2．課文重點(diǎn)介紹的對(duì)象是什么?(前朝——太和殿；內(nèi)廷——養(yǎng)心殿)3．研讀5—8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分，討論：(1)各段說(shuō)明的重點(diǎn)是什么?(2)每段主要抓住了什么特點(diǎn)來(lái)介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的主要詞語(yǔ)。第二部分(2—21)：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。2．提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些?(學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：1．教師發(fā)下示意圖(部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上)，要求學(xué)生依照書上的導(dǎo)游去游覽故宮。ng)詔(zh224。)坤宮 修繕(sh224。n)藍(lán)上諭(y249。)金玉璽(xǐ)妃嬪(P237。n)殿 蟠(p225。三、師生共同總結(jié)，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)。二、重點(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說(shuō)明可—讀而過。三、學(xué)習(xí)方位詞。《故宮博物院》教案作者: 收集于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。（五）感悟體驗(yàn)，請(qǐng)你以導(dǎo)游或解說(shuō)員的身份抓住立足點(diǎn)口頭介紹我們的學(xué)校或教室。，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯邢?。提出自己不理解的問題。，你能對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎？“游客”（其余學(xué)生）可以自由提問并就說(shuō)明的方法與技巧與“導(dǎo)游”交流，并對(duì)“導(dǎo)游”的服務(wù)做出評(píng)價(jià)。②介紹故宮時(shí)，要把太和殿作為重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，做到主次分明，詳略得當(dāng)。1．如果你是一位導(dǎo)游，你如何向游客介紹故宮？請(qǐng)幾位學(xué)生扮演故宮導(dǎo)游的角色，為游客（其他學(xué)生）介紹故宮。③作者是按照什么順序來(lái)說(shuō)明故宮的？。2．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并思考下列問題：（屏幕顯示）①讀課文，理清作者的寫作思路，說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)層次。作為一名華夏子孫，你是否了解它呢？故宮知識(shí)知多少?課前請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)故宮的資料，請(qǐng)同學(xué)們以“我所知道的故宮”為話題，請(qǐng)各小組把你們所收集到的認(rèn)為最為得意的一條，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，給大家講講。（鼓勵(lì)學(xué)生寫好有創(chuàng)意性 的導(dǎo)游詞）學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入在古老的都城北京有一個(gè)同樣古老的城池，學(xué)名紫禁城，俗名故宮（多媒體顯示“故宮”全景錄像）。小結(jié)：根據(jù)故宮的布局和游覽路線,我們可以發(fā)現(xiàn)：文章的說(shuō)明順序是 按照事物空間分布位置來(lái)介紹和說(shuō)明的,這樣的說(shuō)明順序叫做空間順序（2）本文怎樣進(jìn)行空間順序說(shuō)明的？找出文中的方位詞。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)導(dǎo)入：電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》…大家知 道這些故事發(fā)生的背景地點(diǎn)在哪嗎？對(duì)了，就是在明清皇宮，那么今天，我就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這座神秘的宮殿。井然有序：形容整齊的樣子。幽雅：幽靜而雅致。布局：全面安排。n）釋義玲瓏：精巧細(xì)致。ng)琉(lin）藻(z225。n)藍(lán) 額枋（fāng）檀(t225。u)線 迥（jiǒng）然不同 鰲(225。n)龍 鎏(li體會(huì)文章方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和說(shuō)明的條理性 教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)讀準(zhǔn)字音金鑾(lu225。3．學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法。三．內(nèi)結(jié)構(gòu)、壯麗、威嚴(yán)真龍?zhí)熳拥匚恢粮邿o(wú)上。（2）因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色——處處體觀封建帝王 “唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。(1)前三殿以龍為主因?yàn)榛实圩悦鼮檎纨執(zhí)熳樱@是皇權(quán)的象征，所以用龍來(lái)突出皇權(quán)的威嚴(yán)，“后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案?！皟?nèi)廷”中重點(diǎn)介紹了乾清宮，乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱奏章的地方。（3）這部分采用了從外向內(nèi)的說(shuō)明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。?）太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。（1）.5段：寫外觀特征，抓住色彩特點(diǎn)。突出了大會(huì)堂雄偉莊嚴(yán)、氣勢(shì)宏大的特點(diǎn)。5．第二段中運(yùn)用了哪些方位詞語(yǔ)？立足點(diǎn)是什么？ 6．文中畫橫線句子的表達(dá)方式是________。3．兩段文字分別先從_______部說(shuō)明了________；再?gòu)腳_______部說(shuō)明了________。1．第一段中使用的主要說(shuō)明方法是________。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。(2)太和殿是故宮建筑的中心，從對(duì)太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè) 計(jì)的主要特色嗎？(3)這部分采用了什么說(shuō)明順序？“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮？這又是為什么？文章對(duì)后三宮也作了一定的說(shuō)明，對(duì)后三宮主要說(shuō)明了它們的功用和 裝飾。通過了解古代建筑，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。2．第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？3．第四自然段哪些詞語(yǔ)表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？4．文章介紹了萬(wàn)人大禮堂，采用了什么說(shuō)明方法？采用什么樣的說(shuō)明順序？學(xué)后感八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文圍繞中心突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。我們?cè)诮ㄖ煹呐阃拢瑥奶彀查T廣場(chǎng)往西走，參觀人民大會(huì)堂。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來(lái)。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。同步檢測(cè)在（）內(nèi)填字來(lái)完成短語(yǔ)：①規(guī)模（）大②莊嚴(yán)肅（）③（）然不同⑤舉世（）名⑥鳴鐘擊（）⑦煙霧（）繞⑧錯(cuò)（）相連⑨龍鳳（）祥⑩池館水（）三．鞏固練習(xí)：閱讀下面一段文字，回答問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理清本文說(shuō)明順序。2．熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結(jié)構(gòu)。5．第二段中運(yùn)用了哪些方位詞語(yǔ)？立足點(diǎn)是什么？6．文中畫橫線句子的表達(dá)方式是___。3．兩段文字分別先從外部說(shuō)明了__；再?gòu)腳__部說(shuō)明了_結(jié)構(gòu)、布局__。1．第一段中使用的主要說(shuō)明方法是___。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。三．鞏固練習(xí)：課內(nèi)語(yǔ)段閱讀太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。分說(shuō)以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。重點(diǎn)與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。(2)太和殿是故宮建筑的中心，從對(duì)太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計(jì) 的主要特色嗎？(3)這部分采用了什么說(shuō)明順序？“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮？這又是為什么？文章對(duì)后三宮也作了一定的說(shuō)明，對(duì)后三宮主要說(shuō)明了它們的功用和裝 飾。通過了解古代建筑，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。2．第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？3．第四自然段哪些詞語(yǔ)表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？（）4．文章介紹了萬(wàn)人大禮堂，采用了什么說(shuō)明方法？采用什么樣的說(shuō)明順序？教后感八年級(jí)語(yǔ)文教案 故宮博物院 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文圍繞中心突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。我們?cè)诮ㄖ煹呐阃?，從天安門廣場(chǎng)往西走，參觀人民大會(huì)堂。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來(lái)。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。（鼓勵(lì)學(xué)生寫好有創(chuàng)意性 的導(dǎo)游詞）三．鞏固練習(xí)：閱讀下面一段文字，回答問題。小結(jié)：根據(jù)故宮的布局和游覽路線,我們可以發(fā)現(xiàn)：文章的說(shuō)明順序是 按照事物空間分布位置來(lái)介紹和說(shuō)明的,這樣的說(shuō)明順序叫做空間順序（2）本文怎樣進(jìn)行空間順序說(shuō)明的？找出文中的方位詞。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)導(dǎo)入：電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》?大家知 道這些故事發(fā)生的背景地點(diǎn)在哪嗎？對(duì)了，就是在明清皇宮，那么今天，我就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這座神秘的宮殿。井然有序：形容整齊的樣子。幽雅：幽靜而雅致。布局：全面安排。n）釋義玲瓏：精巧細(xì)致。ng)琉(lin）藻(z225。n)藍(lán)額枋（fāng）檀(t225。u)線迥（jiǒng）然不