【正文】 目標(biāo)描述具備應(yīng)用Sketch Up繪制設(shè)計(jì)圖的能力。教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、一體化教學(xué)教學(xué)組織在多媒體教室內(nèi)進(jìn)行單元教學(xué)60學(xué)時(shí)教學(xué)基本條件多媒體教室考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考核與成果考核結(jié)合專業(yè)平臺(tái)課程計(jì)算機(jī)繪圖（3dsmax）實(shí)施學(xué)期第3學(xué)期總學(xué)時(shí)60講練學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)習(xí)目標(biāo)描述具備應(yīng)用3dsmax繪制設(shè)計(jì)圖的能力。教學(xué)方法和手段講授為主，結(jié)合心理測(cè)試及案例教學(xué)教學(xué)組織以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性教學(xué)基本條件場(chǎng)所要求教室 教學(xué)工具黑板師資要求熟悉教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，了解大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，較強(qiáng)分析理解能力，熟練心理輔導(dǎo)基本技巧的教師教學(xué)資料《大學(xué)生心理健康學(xué)教程》，李志、柯飚、楊世金主編，湖北人民出版社出版，2008年考核評(píng)價(jià)方式平時(shí)考勤：15% 課堂表現(xiàn)：15%課后練習(xí)：10%期末考試：60%（二）專業(yè)平臺(tái)課專業(yè)平臺(tái)課程CAD實(shí)施學(xué)期第3學(xué)期總學(xué)時(shí)60講練學(xué)時(shí)30實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)習(xí)目標(biāo)描述具備應(yīng)用CAD繪制設(shè)計(jì)圖的能力。從各階段上看，低年級(jí)是幫助新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；中年級(jí)是幫助他們?cè)诹私庑睦砜茖W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握心理調(diào)適技能的基礎(chǔ)上，形成恰當(dāng)?shù)某删蛣?dòng)機(jī)，具備人際交往的技能，確立健康的愛情觀，自覺加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的訓(xùn)練與優(yōu)化，形成健全的人格，促進(jìn)自身的完善與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)與環(huán)境、社會(huì)的積極適應(yīng)；高年級(jí)則是幫助他們進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)資料1高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（07年9月版、李志）。教學(xué)工具多媒體、視聽資料等。以班級(jí)為單位組織教學(xué)。就業(yè)辦負(fù)責(zé)就業(yè)操作程序（3周）。教學(xué)方法和手段聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)講解，師生互動(dòng)，模擬面試。教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、上機(jī)操作教學(xué)組織多媒體教室講授教學(xué)30學(xué)時(shí)；機(jī)房30學(xué)時(shí)教學(xué)基本條件場(chǎng)所要求多媒體教室 、機(jī)房 教學(xué)工具多媒體課件、計(jì)算機(jī) 師資要求2. 有較強(qiáng)的組織與溝通能力3. 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)資料《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》，丁文華，武漢理工大學(xué)出版社，2009考核評(píng)價(jià)方式平時(shí)考勤：10%課堂練習(xí)（上機(jī)練習(xí)）：30%期末考試：60%課程名稱大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時(shí)30講練學(xué)時(shí)30實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述了解職業(yè)的基本知識(shí)，具備求職的基本能力，培養(yǎng)就業(yè)的綜合素質(zhì)。課程名稱《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》實(shí)施學(xué)期第一學(xué)期總學(xué)時(shí)30講練學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)訓(xùn)30學(xué)習(xí)目標(biāo)描述掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、微型計(jì)算機(jī)的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和一些工具軟件的基本使用方法。教學(xué)組織以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)，精講多練。包括行政公文、機(jī)關(guān)事務(wù)文書、日常應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、禮儀文書、法律文書、建筑類文書等。課程名稱《應(yīng)用文寫作》實(shí)施學(xué)期第一學(xué)期總學(xué)時(shí)30講練學(xué)時(shí)30實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)訓(xùn)0學(xué)習(xí)目標(biāo)描述掌握應(yīng)用文寫作知識(shí)，具備基本的應(yīng)用文寫作能力，培養(yǎng)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐技能以及實(shí)際撰寫能力。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣、愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)?？己嗽u(píng)價(jià)方式充分重視學(xué)生參與的評(píng)價(jià)作用，采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)三者結(jié)合的評(píng)定方法。2．對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)具有較強(qiáng)的“指導(dǎo)”作用。教學(xué)工具體育運(yùn)動(dòng)器材、多媒體。選項(xiàng)教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有條件、專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的興趣開設(shè)項(xiàng)目教學(xué)。3．信息技術(shù)手段：向?qū)W生提供體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，體育教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程工具進(jìn)行課后輔導(dǎo)，學(xué)生也可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料查詢和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中多以直觀教學(xué)方法為主，輔以生動(dòng)形象地講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。一般采用小班教學(xué)35人左右。同時(shí)要求學(xué)生課外自學(xué)，加深學(xué)生對(duì)體育健身原理和技術(shù)的理解與掌握。：一般采用大班教學(xué)80人左右，以講授法為主，輔以討論課。教學(xué)方法和手段注重傳統(tǒng)教法和應(yīng)用現(xiàn)代教法相結(jié)合，針對(duì)不同內(nèi)容的教學(xué)合理選擇教學(xué)手段與方法。 5．社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。3．身體健康目標(biāo)：能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；具有健康的體魄。 1．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。涵蓋裝飾工程基本知識(shí)，包括空間設(shè)計(jì)，裝飾設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)，工程項(xiàng)目管理，工程預(yù)算等。為學(xué)生步入工作崗位做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生工作場(chǎng)所所需的日常會(huì)話，談判，工程進(jìn)度及移交的會(huì)話能力。課程名稱《專業(yè)英語(yǔ)》實(shí)施學(xué)期第二學(xué)期總學(xué)時(shí)36講練學(xué)時(shí)36實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)訓(xùn)0學(xué)習(xí)目標(biāo)描述了解并掌握從事相關(guān)工作所需的英語(yǔ)專業(yè)用語(yǔ)，專業(yè)知識(shí)及工作知識(shí)。2. 教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：以學(xué)生為主體展開教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的能力水平及課堂任務(wù)的實(shí)施過(guò)程的成效。教學(xué)資料《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》高等教育出版社 2002年12月第一版《應(yīng)用英語(yǔ)教程》華中科技大學(xué)出版社 2008年9月第一版課件、圖片和網(wǎng)絡(luò)資源考核評(píng)價(jià)方式1. 期末考核評(píng)價(jià)及方式：采取閉卷考試，主要考核學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。教學(xué)方法和手段設(shè)置與主題相關(guān)的情境話題，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，講解重要知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，積極進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋英語(yǔ)聽說(shuō)交流能力和書面交流能力。 3．課程成績(jī)形成方式：采用期末試卷（開卷）考試與平時(shí)考核相結(jié)合的方式，成績(jī)包括40%的平時(shí)成績(jī)（考勤+課堂表現(xiàn)+課外實(shí)踐+作業(yè)）+60%期末考試成績(jī)。教學(xué)資料1.《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》徐志宏，秦宣主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版2.《高?！皟烧n”教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解析——鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論專輯》教育部社政司主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版3.《中華騰飛論——毛澤東、鄧小平、江澤民三代領(lǐng)導(dǎo)集體的理論創(chuàng)新》王東著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2001年版考核評(píng)價(jià)方式1．期末考核評(píng)價(jià)及方式：期末考核評(píng)價(jià)主要采用開卷考試進(jìn)行，除了通過(guò)客觀題考察學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)、原理的理解和掌握外，重點(diǎn)通過(guò)主觀題區(qū)分不同學(xué)生道德評(píng)判能力和法律分析能力。采取集中培訓(xùn)和個(gè)人鉆研相結(jié)合，提高教師素質(zhì)。 本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革的有效方法。同時(shí)設(shè)置了新進(jìn)展，針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本書共十五章四十七節(jié)，基本內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系問(wèn)題。教學(xué)組織本課程根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為目標(biāo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法和手段 本課程教學(xué)采取課堂講授為主，同時(shí)伴有多樣化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課程名稱《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)施學(xué)期第二學(xué)期總學(xué)時(shí)36講練學(xué)時(shí)10實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)訓(xùn)26學(xué)習(xí)目標(biāo)描述幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)化馬克思主義的理論成果，正確認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，形成建筑文化職業(yè)人格的科學(xué)世界觀、歷史觀、人生觀和馬克思主義價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論和方法論去認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，增強(qiáng)建筑文化職業(yè)人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性和堅(jiān)定性。2. 教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)是否以學(xué)生為主體展開教學(xué)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生上課的積極性和參與度；二是評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程中能否實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，能否協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；三是評(píng)價(jià)課堂任務(wù)的實(shí)施過(guò)程是否順利有效。不斷完善教師科研和教學(xué)相促進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，形成有利于教師隊(duì)伍良性發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要強(qiáng)化培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。教學(xué)組織1. 緒論模塊 2. 思想政治模塊3. 道德知識(shí)與道德修養(yǎng)模塊 4. 社會(huì)三大生活領(lǐng)域中的道德與法律模塊5. 法律知識(shí)與法律修養(yǎng)模塊 6. 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模塊教學(xué)基本條件場(chǎng)所要求教室、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)工具多媒體、實(shí)訓(xùn)基地、視聽資料、演講辯論等行為以及常規(guī)教學(xué)手段師資要求本課程的主講教師要求不僅具有比較深厚的馬克思主義理論功底，善于學(xué)習(xí)和掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的最新成果，充分了解世情、國(guó)情和民意，熟悉大學(xué)生的思想心理實(shí)際，而且能夠有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷精神和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，具有現(xiàn)代職業(yè)教育以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的先進(jìn)理念。在實(shí)踐教學(xué)中注重社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)模擬、親身體驗(yàn)等多種互動(dòng)式教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。弘揚(yáng)法治精神第八章 了解法律制度 維護(hù)公共秩序第六章 培養(yǎng)職業(yè)精神 創(chuàng)造人生價(jià)值第四章 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)建筑文化職業(yè)人格的目標(biāo)以及其終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1園林建筑構(gòu)造與材料2公共建筑設(shè)計(jì)3城市管線綜合4景觀設(shè)計(jì)5園林建筑設(shè)計(jì)6場(chǎng)地設(shè)計(jì)7園林規(guī)劃設(shè)計(jì)8園林工程施工拓展課程：讓學(xué)生職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展，拓寬學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域。1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論3大學(xué)英語(yǔ)4專業(yè)英語(yǔ)5體育6應(yīng)用文寫作7計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)8就業(yè)指導(dǎo)9大學(xué)生心理健康專業(yè)平臺(tái)課程：為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)能力形成起承上啟下作用?！?”安排在前四個(gè)學(xué)期，實(shí)施基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)領(lǐng)域課程、拓展領(lǐng)域課程的教學(xué)；第五學(xué)期，以完整的項(xiàng)目來(lái)組織 “”綜合實(shí)訓(xùn)，形成初步的職業(yè)崗位能力；第六學(xué)期完成“”頂崗實(shí)習(xí)。3．學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)通過(guò)分析景觀行業(yè)基礎(chǔ)性技術(shù)崗位的典型工作任務(wù)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，歸納出本專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要在景觀設(shè)計(jì)與繪圖等領(lǐng)域，以此來(lái)確定本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域系統(tǒng)，具體內(nèi)容列下：崗位典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域繪圖員使用計(jì)算機(jī)繪制方案圖和施工圖；2. Sketchup/3Dmax 3. Photoshop繪圖 助理設(shè)計(jì)師能進(jìn)行小型景觀工程方案創(chuàng)作和施工圖設(shè)計(jì)。4進(jìn)行景觀施工圖的輔助設(shè)計(jì)施工圖階段是深化景觀設(shè)計(jì)方案圖，結(jié)合其他專業(yè)崗位要求進(jìn)行技術(shù)協(xié)調(diào)，從尺度、造型、材料、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)等方面詳細(xì)畫出平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖，使之成為預(yù)算和施工的依據(jù)。3進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作根據(jù)項(xiàng)目所屬性質(zhì)及經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)等要求，運(yùn)用美學(xué)手段和技術(shù)等手段來(lái)進(jìn)行景觀方案設(shè)計(jì)，并畫