陶藝社團陶藝制作教學(xué)案-文庫吧資料
2025-05-06 22:45本頁面
【正文】 起潤滑作用。（2）、定中心把正 和之前學(xué)習(xí)的一樣，揉泥的目的是把泥料軟硬揉均勻，排除泥料中的雜質(zhì)和氣泡。（1）、揉泥取坯做底開孔拔柱把正定中心那讓我們了解一下拉坯成型的步驟介紹拉坯機和陶藝工具作底——將泥坯內(nèi)部的底做平、壓實。拔柱——使泥料在轉(zhuǎn)臺中心轉(zhuǎn)動。揉泥——把泥料軟硬揉均勻，排除泥料中的雜質(zhì)和氣泡?，F(xiàn)代陶藝甚至通過對拉坯成型的作品進行切割，再重組成一件新作品；或者通過對拉坯成型的作品進行扭曲、鏤空、擠壓之后再拼合，創(chuàng)作出新的，富有特色的作品，包括器皿、容器、雕塑。新石器時代的仰韶文化已經(jīng)出現(xiàn)了慢輪輔助成型，后來發(fā)展到快輪，從此拉坯以其不可替代的優(yōu)勢成為陶瓷成型工藝的主流！拉坯成型是陶瓷發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的較為先進的成型工藝，是陶瓷歷史上一個重大的革命。（一個是規(guī)整的對稱的，一個是不對稱的，隨意形的。欣賞小桌上的拉坯器皿，思考和我們之前做過的陶器有什么不同？戰(zhàn)國時期2400多年出示實物手制陶器作品和拉坯作品分析不同引出課題。接著把捏好的器皿拿到太陽下暴曬曬干后再用火烘烤，原始的陶器就這樣制作出來了。也能燒出器皿。陶器的歷史于是,我們的祖先，想出了辦法．在器皿的外面抹上濕粘土，在使用中，器皿被火燒后，里面的木質(zhì)就燒掉了，而外面的粘土卻變得更硬。最早人們所使用的容器，大都是木制或藤條制成的。我們的祖先們，陶器容器的歷史：情感態(tài)度與價值觀在拉坯過程中，發(fā)展手腦協(xié)調(diào)能力。過程與方法知道拉坯成型的基本流程，初步會做簡單的拉坯作品。初步掌握拉坯成型的基本技法。能夠正確安全的使用拉坯設(shè)備與工具。課題6 拉坯成型一、教學(xué)目標：教師巡視，對各組出現(xiàn)的問題適當(dāng)指導(dǎo)。⑵、注意安全，使用工具要小心；不要用泥手擦眼睛。秘訣四:盤條的技法有很多，如疊圈，鋪排，纏繞，穿插，饒結(jié)等，獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出別具一格的作品來!五、展示泥條盤筑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。四、提問學(xué)生對老師示范的過程是否總結(jié)出技法的要領(lǐng)和需注意事項。,用同樣的方法抹平外壁。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。三、老師示范泥條成型(以筆筒為例)。⑷、加高后可在適當(dāng)?shù)奈恢眠M行有變化的裝飾。⑵、雙手適度用力搓成粗細一樣的泥條 。二、講述盤筑成型的方法。教學(xué)難點：掌握搓泥條的要領(lǐng)，泥條盤筑的技巧、作品裝飾的黏結(jié)。課題5 盤筑成型教學(xué)目標：初步學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作簡單的陶藝作品。八、老師點評，評出最有表現(xiàn)力的五件作品。六、課堂作業(yè) 以《我最熟悉的人》為主題，運用泥板成型的方法進行人物臉部創(chuàng)作。放在報紙上是因為這個陶泥干的過程會收縮，報紙也會隨著它收縮，這樣就起到一個防裂的作用。搟的時候陶泥盡量薄厚均勻，太厚或者太薄作品干了以后會裂開（向?qū)W生展示搟好的泥板）?，F(xiàn)在我們要搟壓陶泥，沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。 欣賞泥板成型的人物臉部作品圖片 介紹制作方法 制作步驟（教師示范）前期準備工作跟泥巴捏制是一樣的：我們拿到陶泥的時候要先感受它的干濕度，干的時候我們稍加水，切記不要將整塊陶泥放水里。請學(xué)生分析臉部那些地方可以用夸張的方法？為了突出人物性格特點 ，適當(dāng)夸張，選擇適合的表現(xiàn)。教學(xué)難點：制出薄厚均勻的泥板，防止作品在制作過程因操作不當(dāng)，導(dǎo)致干的過程中發(fā)生裂開和破碎。情感、態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的人物形象，提高造型表現(xiàn)能力。 課題4泥板成型法——人物臉部教學(xué)目標：知識與技能：通過觀察、傾聽、嘗試、實踐等活動，了解陶藝簡單知識，初步掌握拍、搟等制泥板的方法。注意事項注意控制泥巴的干濕度搟平時，務(wù)必在泥巴下面墊報紙注意泥板的厚度切勿將不同顏色的泥巴混合一起下課前，收拾桌面，保持整潔，把作品放在通風(fēng)處。名字的由來自己的想法制作的方法，為什么選擇這種方法個人感覺最滿意，最亮點之處四、 同學(xué)互相評價，互相交流。 三、學(xué)生自評，說說自己的想法。初步設(shè)計自己想要做的動物形態(tài)。把自己的想象和個性加入作品中，才是創(chuàng)作?？梢杂每鋸埖姆椒?，也可以用寫實寫意的方法。裝扮生活，美化生活，為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。七、要求學(xué)生利用課余時間去收集一些動物的圖片。放在報紙上是因為這個陶泥干的過程會收縮，報紙也會隨著它收縮。如果我們要搟壓陶泥，搟的時候陶泥盡量薄厚均勻，太厚或者太薄作品干了以后會裂開（向?qū)W生展示搟好的泥板）。判斷泥的可塑性的方法有兩種：一是揉泥時不粘手，二是搓泥條時不開裂，手感好，水分適中。經(jīng)真空練過的泥結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，具有柔韌性和可塑性。揉泥揉泥是我們做陶前的熱身準備活動，是尋找泥感的一種最基本的方式，是陶藝學(xué)習(xí)者必須撐握的一門技術(shù)。所以，教師在授課時必須把學(xué)生容易忽略掉的細節(jié)，比如泥塊的干濕度把握 、摔泥擠出氣泡、泥板的厚度均勻、泥條的制作等等。這是他們比成人制作時更有優(yōu)勢的地方。（1）絞胎肌理（2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：（6）青花繪畫裝飾（干后使用畫筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪和釉下彩裝飾五、老師現(xiàn)場示范基本操作及工具的使用。陶藝材質(zhì)肌理肌理效果是陶瓷藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。（e）拉坯機成型法。（c）泥條盤筑成型。（9）海綿球，作用：清潔作品（10）拉坯機，制作規(guī)整器皿（11）電窯，燒制三、陶藝塑造的形式：（配合圖片介紹）（a）手捏成型。圓環(huán)用于削去多余的泥料，帶交的環(huán)用于平整表面）。（6）環(huán)形雕塑刀，作用：用于挖空實心器皿，亦可平整表面。（5）各種修形刀，作用：通常為木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。（3）木條，作用：厚度不同，成對結(jié)合碾棍和帆布使用，制備特定厚度的泥板時用。（1）帆布或麻布，作用：這些材料與粘土不會粘連，在泥板成形時很實用。工具運用得當(dāng)，能取得一些特殊的交果。教學(xué)時間:2課時課型：綜合課教具：課件，圖片教學(xué)過程：一、回顧自己上節(jié)課參觀陶藝坊的體會
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