陶藝校本課程實施方案-文庫吧資料
2025-06-13 05:51本頁面
【正文】 利用各種輔助材料和陶泥的特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出陶藝作品，并發(fā)表自己的感受。 能否用簡單的詞語表達自己對自然、陶藝和其他美術作品的感受。 評價： 是否對自然或陶藝以及其他美術作品感興趣。 欣賞大自然美麗的動植物圖片。 欣賞不同風格的陶藝作品，并進行討論。提高審美能力和表達能力。引發(fā)學生愛校愛家鄉(xiāng)的情感。[欣賞與評述] 學習領域觀賞自然景物和各類美術作品特別是陶藝作品的形與色，能用簡單的話語大膽表達自己的感受。 安全地使用材料和工具。 是否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。 用單色或彩色的陶泥，采用搓、捏接拼貼等陶藝技法進行平面或立體的造型游戲，感受陶泥特性及其設計的關系。 教學活動： 以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。 能否在活動結束時進行收拾整理。 能否通過陶藝制作大膽自由地表現(xiàn)自己的感受和想象。 通過對自然物或人造物的壓印，了解不同的肌理效果。 用各種費舊物品與陶泥結合，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。 用揉搓壓捏切挖堆等方法進行簡單器皿、動物、人物形象的造型。第一學段（2年級）[造型與表現(xiàn)] 學習領域通過看畫做等方法,用泥土大膽自由地把見聞、感想表現(xiàn)出來,體驗陶藝造型活動的樂趣，并學習基本的陶藝知識技法. 教學活動： 在陶藝游戲中體驗各種工具、材料、陶泥的效果，了解泥的特點。（2）、認識陶藝與生活的密切關系，發(fā)展綜合解決問題的能力。以個人或集體合作的形式發(fā)揮個性學會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)愉悅和成績感。綜合與探索： 通過綜合性的陶藝活動，引導學生主動探索、研究創(chuàng)造、綜合解決問題。（3）、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周圍環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學生熱愛生活、健康生活。（1）、學習設計的基本知識、原理和方法，自由運用各種陶藝材料、輔助材料和工具進行創(chuàng)作，提高思維能力、動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。設計與應用 遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，加強趣味性。能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行陶藝造型活動，激發(fā)想象力和造型表現(xiàn)能力。造型與表現(xiàn)： 運用多種陶藝材料、輔助材料、工具和手段，探索造型方法體驗造型樂趣，提高學生的感知能力和造型表現(xiàn)能力。（2）、逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字表達自己的感受，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。（1）、多視角欣賞陶藝（其它藝術）作品，從中了解作品的內涵，感受精深博大的中華民族文化精神。通過欣賞獲得審美感受，并用語言、文字表達自己的感受、理解和認識。形成具有開放性的陶藝教學結構。欣賞與評述注重通過感受、欣賞和表達等方式內化知識，形成審美心理結構；造型與表現(xiàn)是陶藝學習的基礎，強調自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識；設計與應用強調創(chuàng)新，鼓勵個性的多元的創(chuàng)意。 學生學習活動方式，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)陶藝活動特點來劃分四個學習領域：欣賞與評述；造型與表現(xiàn)；設計與應用；綜合與探索。教材內容要考慮綜合性，注意趣味性，既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要現(xiàn)代觀念和方法，來開拓學生眼界和思路。四、課程內容：教材是課程內容的重要載體。欣賞、認識陶藝作品的材料、形式、內容等特征，通過描述、分析、討論等方式，了解陶藝發(fā)展史和陶藝表現(xiàn)的多元化和多樣性，能用簡單的術語表達自己對陶藝作品的感受和理解。 第三學段6年級運用形、色、肌理、空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合的工具和其它輔助材料，表現(xiàn)自己的見聞、感想，發(fā)展構思和創(chuàng)作能力，表達自己的觀點、思想和情感。采用陶藝造型游戲的方式，結合語文、音樂、社會、思品、信息技術等課程內容，進行陶藝創(chuàng)作、展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。利用信息技術等途徑觀賞自然、陶藝和其它美術作品的形、質感，用口頭或書面語言進行描述，說出其特色；了解陶藝史，表達自己的感受和觀點。 第二學段4年級初步認識、嘗試各種形、肌理、色等美術語言在陶藝作品中的運用，使用各種工具體驗制作中不同的效果；用豐富的想象力創(chuàng)造力表現(xiàn)自己的見聞、感想。觀賞陶藝作品、其它各類美術作品和自然景物，能用簡短的語言大膽表達自己的想法、感受。學習基本的揉捏搓拼拈接等陶藝技法。三、課程目標：總目標：學生以個人或集體合作的方式參與活動，嘗試各種陶藝材料、工具、制作方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗陶藝活動的樂趣；了解基礎的表達方式方法，個性地表達自己的情感和思想，提高美化環(huán)境的能力和生活的質量，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識；在過程中合作、分享、積極進取，激發(fā)創(chuàng)造意識，提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，發(fā)展實踐能力,初步形成基本的美術素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，促進學生的全面、整
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