【正文】 個別差異性，做到（B） A．循序漸進 B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（D） A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度 二、填空題 14．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。S226。S226。 教育學(xué)部分 一、選擇題 1．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D） A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納 2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。 （1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。 20．簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。 17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。 16．體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。 教育學(xué)部分 選擇題 1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（B） A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克 2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（D） A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（A） A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育 A．通過體育對學(xué)生進行思想品德教育B．增強學(xué)生體質(zhì) C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（B） A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 6．“教學(xué)相長”這一提法（C） A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素 7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B） A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 8．學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標(biāo)的基本手段是（C） A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學(xué)活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí) 9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（C） A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學(xué)生進行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí) 10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A） A．上課 B．備課C．課堂練習(xí) D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（B） A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立 12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（B） A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學(xué)生的基本方法是（A） A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法 二、填空題 14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。 （1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。 17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。 15．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。”這反映教師勞動的哪種特點？（D） A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法 二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。 你對這一現(xiàn)象有什么看法，請從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念分析。 六、實例分析(16分) (文字在500字以上) 有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零。 2，聯(lián)系實際，試論教師主導(dǎo)與調(diào)動學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。 要點：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展；(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度；(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置；(4)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)組織形式的改革。 3．教學(xué)方法優(yōu)選的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 要點：(1)與教學(xué)目的和任務(wù)相適應(yīng)；(2)與教學(xué)內(nèi)容相符合； (3)與學(xué)生心理特征、知識水平相適應(yīng)； (4)與教師特點相符合； (5)教學(xué)條件。 2．我國中小學(xué)課程改革的基本趨勢。 四、簡答題(每小題6分，共18分) 1．教師的勞動價值。 2．人的身心發(fā)展：人的身心發(fā)展是指人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。 11．教師必須自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德，使自己的言行舉止具有示范性。 8．因材施教原則是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律提出的。 6．20世紀(jì)中葉，美國教育心理學(xué)家布魯納提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。 4．我國中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、全面性、義務(wù)性的特點。 2．教學(xué)原則對教學(xué)活動具有指導(dǎo)性功能。學(xué)會認(rèn)知 E．學(xué)會做人 7．教學(xué)的組織形式是(BDE)。S226。情 E．做 6．教育的根本任務(wù)是(C)。 A．知 B。 A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E，1997 3．實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿刁：(ABCDE)，…… A．中小學(xué)教育 B，社會教育 C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育 4．生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。 (3)情緒的作用教育學(xué)心理學(xué)考試試題(二)20091202 12:23教育學(xué)心理學(xué)考試試題(二)一、選擇題 1．被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)： (1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。 (2)干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時受到了其它刺激的干擾。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。 ②各層次的關(guān)系及作用： ，力量越強大。 (2)馬斯洛的動機理論基礎(chǔ)是需要層次理論。匱乏動機是……；成長動機是……。 (5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。 (3)能與他人建立和諧的關(guān)系。4.(1)有正常的智力水平。 (5)自我調(diào)控系統(tǒng)。 (3)人格動力系統(tǒng)。： (1)知——情——意系統(tǒng)。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。 (3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。 不足：(1)觀察者處于被動地位。、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。五、論述題(每小題13分，共26分)。每小題1分，共10分)( ) ( ) ，如( ) ( ) ( ) ，動機具有以下幾種功能( ) ，情緒具有( ) ( ) ，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級( ) ( ) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)四、簡答題(每小題6分，共24分)。 ( ) ，就能畫出具體的路線圖來。他的氣質(zhì)類型屬于( ) ( ) ，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( ) ，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。這種解決問題的方法或策略是( ) —目的分析法 ( )提出來的。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )了。每小題1分，共20分)( ) ( ) ，需要一定意志努力的注意是( ) ( ) 5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( ) ( )秒鐘。可以使用一個實例貫穿始終，也可以使用多個實例進行論述和說明?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行深入的論述，也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機理論，也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。21．（1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；（4）進行創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：① 知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。21．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？ 四、論述題：本題滿分15分。19．能力與知識、技能的關(guān)系。18．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、 的需要和 的需要。其基本條件是，同時進行的兩種活動中必須有一種是 的。15．人的情緒是以 為中介的反映形式，情緒的最重要的外部指標(biāo)是 。把答案填在題中橫線上。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。（3） 客觀分析學(xué)習(xí)競賽對激發(fā)學(xué)習(xí)動機的作用。42. （1）自我意識正確（2）人際關(guān)系和諧（3）性別角色分化 （4）社會適應(yīng)良好 （5）情緒積極穩(wěn)定 （6）人格結(jié)構(gòu)完整八、論述題（共12分）43.（1） 闡述成就結(jié)構(gòu)理論，分別闡述三種現(xiàn)實的課堂結(jié)構(gòu)即競爭型、合作型和個體化型的特點以及對激發(fā)學(xué)習(xí)動機的不同作用。心理學(xué)部分答案：五、單項選擇題（每題1分，共10分）20. B 21. D 22. B 23. C 24. D 25. A 26. A 27. A 28. D 29. A六、填空題（每空1分，共10分）30. 意識 31. 選擇性