中學教育心理學復習資料-文庫吧資料
2025-06-15 21:51本頁面
【正文】 是直接推動有機體活動以滿足特定需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行力的直接原因和內(nèi)部動力。25．中學生不良品德行為的心理因素：（1）不健康的個人需要（2）消極的傾向體驗（3）人際關(guān)系的不正常（4）不良行為習慣（5）缺乏正確的道德認識（6）道德意志薄弱（7）心理發(fā)展特點。道德認識和道德情感居核心地位23．初中生品德發(fā)展的特點：（1）在道德認識水平上，比小學時有了較大發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的積極性、主動性和獨立性（2）開始形成道德理想、道德信念，世界觀開始萌芽（3）初中生的品德情感日益豐富而且易于激動（4）初中生的道德意志迅速發(fā)展，行為的自主性、堅持性、獨立性增強（5）初中階段是孩子良好道德習慣形成的時期。21．品德是道德品質(zhì)的簡稱，是指個人遵守社會道德規(guī)范而行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點，是穩(wěn)定的道德行為需要與為滿足這種需要而掌握的穩(wěn)定行力方式的統(tǒng)一體。10．價值觀包括：價值目標、價值手段、價值評價11．價值觀特點：1．穩(wěn)定性和發(fā)展性2．獨特性和社會歷史性3．主觀性和選擇性4．系統(tǒng)性5．導向性12．當代中學生價值觀呈現(xiàn)四個基本特點第一，價值主體的轉(zhuǎn)變——社會本位與個人本位的兼顧第二，價值選擇的矛盾——理想主義與現(xiàn)實主義并存第三，價值取向的轉(zhuǎn)型——由人倫關(guān)系走向功利、效率關(guān)系第四，人格價值的沖突——觀念意識與行為的不一致13．培養(yǎng)中學生正確的價值觀（一）增強愛國意識，提高振興民族的責任感（二）正確認識“金錢、地位和價值”“學歷、知識和價值”的關(guān)系（三）勤奮學習，努力提高自身的潛在創(chuàng)造力14．創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。第五章1．個性指一個人在一定社會條件下形成的，具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和2．個性的特點：傾向性、復雜性、獨特性和共性、穩(wěn)定性和可變性、完整性、積極性3．個性的結(jié)構(gòu)： 1．個性傾向性 2．個性心理特征4．中學生個性發(fā)展的特點： （一）初中生個性發(fā)展的特點：不平衡性；極端性或偏執(zhí)性 1．自我意識高漲 2．反抗心理 3．情緒表現(xiàn)的矛盾性特點 4．人際交往上的新特點：（1）逐漸克服了團伙的交往方式 （2）朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要 （3）與異性朋友之間的關(guān)系 （4）與父母關(guān)系的變化 （5）與教師關(guān)系的變化5．初中生的消極心境：煩惱突然增多、孤獨、壓抑（二）高中生的個性發(fā)展的特點1．自我意識的高度發(fā)展2．高中生自我意識相當穩(wěn)定3．高中生自我評價的深化5．自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識6．自我意識的結(jié)構(gòu)：（1）從形式上看，自我意識的結(jié)構(gòu)包括知、情、意三方面，即自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)；（2）從內(nèi)容上看，自我意識又可分為生理自我、社會自我和心理自我。2．中學生意志發(fā)展的特點（一）意志行動的目的性不斷提高；（二）克服困難的毅力不斷增強；（三）喜歡模仿，善于模仿；（四）意志行動的動機水平不斷提高；（五）意志品質(zhì)進一步發(fā)展。這是一種高級的認知活動。5．中學生記憶力發(fā)展的特點 （一）高中階段記憶趨于成熟 （二）有意識記日益占主導地位 （三）理解記憶明顯占優(yōu)勢 （四）抽象記憶的水平顯著提高 （五）中學時期是記憶訓練的最佳時期6．思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。3．課改下中學教師應具備的心理素質(zhì)（一）具有全新的教育觀念（1）樹立“健康第一
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