故鄉(xiāng)說課課案-文庫吧資料
2025-05-04 13:44本頁面
【正文】 重復的手法將那種悲壯蒼涼、孤寂凄清的生命感受表現(xiàn)得淋漓盡致。接著再采用對比手法，展現(xiàn)了一副明快、清新、溫暖的畫面——“小橋，流水，人家。首句運用三個情調相同而形象不同的材料對象：“枯藤,老樹,昏鴉”。夕陽西下，斷腸人在天涯。 天凈沙） （1）《天凈沙 對比：就是在寫作過程中選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質、意思、情調相反、相對、相背的文章因素來進行謀篇、結構、構段、造句、行文，以增強表達效果的寫作手法。 講解“重復”和“對比”的含義。在這節(jié)課中我們將重點分析重復、對比手法的運用，并力求通過分析讓大家對重復和對比有一個比較清晰的認識，并能運用到以后的寫作實踐中。如圖： 點明學習目標和重點，進入新課。（幻燈展示） 問題2：什么是小說？小說鑒賞應注意些什么？（幻燈展示） 小說就是用散體文章寫虛擬人生幻象的自足的文字語言藝術?，F(xiàn)在讓我們來簡單地回憶一下。 四、 程序設計說明： 在本節(jié)課的教學中，將圍繞“重復”、 “對比”手法的運用展開分析，按“回憶舊知識——講解知識點——例證知識點——分析知識點——運用知識點”的思路進行教學。 三、 學法說明： 學生在學習本課時的教學內容之前，必須認真預習課文，并十分熟悉課文內容，在學習過程中注意仔細觀察，積極思考，注意吸收、借鑒、模寫和自評。在教學過程中堅持以學生實際能力培養(yǎng)為目標，以學生思維操作為主，運用啟發(fā)式教學法、靈感誘發(fā)法、直觀教學法和操作訓練法，并注重教師示范。為實現(xiàn)課案目標，我在學生熟讀課文、認真預習、掃清字詞障礙的基礎上分兩課時來完成教學任務。 二、 教法說明： 現(xiàn)代語文教學的一大弊端就在于把整體教學肢解為板塊教學，對教材所選課文利用不夠，講解課文和寫作教學結合不緊或不當，甚至完全分離，對課文的寫法分析流于表面，即用簡單而模式化的語言來概括，習慣地歸納寫作特點（一般還加上點舉例分析）就草草收場，這對學生的寫作能力的提高沒有多少實質性的幫助。 難點： ●從分析人物到提升主題的思維訓練。
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