故鄉(xiāng)說課課案(存儲(chǔ)版)
【正文】 悲涼起來了。 第三段：一種驚詫，在這背后是對(duì)故鄉(xiāng)的美麗的回憶和印象，對(duì)第二自然段的重復(fù)。 富豪按了一下開關(guān)，天花板上的枝形吊燈亮了；監(jiān)獄里也按了一下開關(guān)，電流通過了那位工人的身體。這更多的是在以后的寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在運(yùn)用中仔細(xì)揣摩、體會(huì)。小結(jié)、作業(yè)布置2分鐘。黑色的氣氛，黑色的禮服,黑色的靈柩，黑色心情的暗影，徐徐隨風(fēng)飄去…… 檢查、實(shí)際操作：（初步把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ?問題7：請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)，自選內(nèi)容，運(yùn)用“重復(fù)”、“對(duì)比”手法寫幾句話（可以運(yùn)用其中一種或兩種綜合運(yùn)用）。分析略）： 長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城！你真是太美了，太美了，實(shí)在太美了。 問題3:前三個(gè)自然段分別講什么？ 第一段：對(duì)故鄉(xiāng)的急切渴望的熱烈心情。 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。第二、第三句則更進(jìn)一層，寫故都的“秋味”特別的美，這是對(duì)文章中心立意的渲染、重復(fù)。首句運(yùn)用三個(gè)情調(diào)相同而形象不同的材料對(duì)象：“枯藤,老樹,昏鴉”。 對(duì)比：就是在寫作過程中選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相反、相對(duì)、相背的文章因素來進(jìn)行謀篇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)段、造句、行文，以增強(qiáng)表達(dá)效果的寫作手法。（幻燈展示） 問題2：什么是小說？小說鑒賞應(yīng)注意些什么？（幻燈展示） 小說就是用散體文章寫虛擬人生幻象的自足的文字語言藝術(shù)。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生思維操作為主，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、靈感誘發(fā)法、直觀教學(xué)法和操作訓(xùn)練法，并注重教師示范。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： ●人物形象特征及其形成原因。精品資源《故鄉(xiāng)》說課課案 云南 石屏一中 吳超雄 一、 教材說明、分析： 教材的內(nèi)容、地位和作用： 本篇課文為初中語文第五冊(cè)第四單元第一課，本節(jié)課的講授內(nèi)容是第二課時(shí)的內(nèi)容，著重講授“重復(fù)”、“對(duì)比”手法的運(yùn)用。 ● 珍愛新生活，樹立為遠(yuǎn)大理想而奮斗的決心和信心。第一課時(shí)簡(jiǎn)單回憶作者，重點(diǎn)完成課文內(nèi)容分析和人物分析；第二課時(shí)簡(jiǎn)單回憶
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