故鄉(xiāng)說課課案(已修改)
2025-05-10 13:44 本頁面
【正文】 精品資源《故鄉(xiāng)》說課課案 云南 石屏一中 吳超雄 一、 教材說明、分析： 教材的內容、地位和作用： 本篇課文為初中語文第五冊第四單元第一課，本節(jié)課的講授內容是第二課時的內容，著重講授“重復”、“對比”手法的運用。該篇作為魯迅的短篇小說名篇，具備了寫作賦形思維訓練中“起、承、轉、合”的寫作思路，作為短篇小說的典范之作，該課書首先要求學生進一步掌握小說的相關知識及對小說的簡單鑒賞分析，學會并力求掌握從人物分析推知小說主題的鑒賞原則，再通過后面幾課的學習，構建小說鑒賞的基本框架，具備小說鑒賞的基本能力，為以后學習、鑒賞，乃至創(chuàng)作小說打下堅實的基礎。其次，該篇小說中多次用到“重復”和“對比”的手法，熟練掌握這兩種手法對于學生的作文寫作能力的提高勢必起到積極的作用。其教學內容、地位和作用可作以下圖示： 教學目標： 知識目標：●了解、掌握小說的基本知識 。 ●明確作者是如何運用“重復”、“對比”的手法來刻畫人物形象和展現(xiàn)主題的 能力目標：●掌握從細節(jié)、動作、語言、外貌、心理等描寫來分析人物性格特征并由此推知文章主題的鑒賞方法。 ● 能模擬運用“重復”、“對比”手法進行寫作。 情感目標：●理解人物形象的復雜感情。 ● 珍愛新生活，樹立為遠大理想而奮斗的決心和信心。 教學重點、難點： 重點： ●人物形象特征及其形成原因。 ●“重復”、“對比”手法的運用分析。 難點： ●從分析人物到提升主題的思維訓練。 ● “重復”、“對比”手法在實際寫作中的運用。 二、 教法說明： 現(xiàn)代語文教學的一大弊端就在于把整體教學肢解為板塊教學，對教材所選課文利用不夠，講解課文和寫作教學結合不緊或不當，甚至完全分離，對課文的寫法分析流于表面，即用簡單而模式化的語言來概括，習慣地歸納寫作特點（一般還加上點舉例分析）就草草收場，這對學生的寫作能力的提高沒有多少實質性的幫助。于是就通過大量的寫作訓練來希冀提高學生的寫作能力，各種大小
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1