【正文】 是展開于空間、表現(xiàn)為靜態(tài)、感之于視覺，以展開知識的“核”而存在于黑板上的一種藝術(shù)。教學(xué)板書是科學(xué)也是藝術(shù)。教學(xué)板書是教師通過設(shè)計和運用寫在黑板或投影片上的文字、符號、線條、圖表、圖畫、圖像等向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的教學(xué)方式。講解適合于內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，在各科教學(xué)中被廣泛采用。從認知規(guī)律來看，講解側(cè)重于從已知到未知，運用學(xué)生已有的知識和邏輯思維規(guī)律，進行判斷、推理，使學(xué)生新舊知識發(fā)生聯(lián)系，從而實現(xiàn)認知上的轉(zhuǎn)化，達到對新知識的理解。教學(xué)過程的重點在于建構(gòu)學(xué)習(xí)知識。教學(xué)過程是教師依據(jù)教學(xué)步驟，運用口頭語言，分析、解釋、說明、論證課程內(nèi)容，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的一種教學(xué)方式。準(zhǔn)教師考生在設(shè)置教學(xué)導(dǎo)語時要注意以下原則：(1)合情合理；(2)因課制宜；(3)簡潔明快；(4)靈活多變。它要求教師能夠迅速地創(chuàng)造一種與課程內(nèi)容密切相關(guān)的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生進入其中，從而有效地實施課堂教學(xué)。說課教師要全面總結(jié)該堂課的教學(xué)情況，要說出自己在教學(xué)方法上、學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上是否有改進，有哪些改進；要說出通過一段時間的教學(xué)與研究，自己在教學(xué)技藝上是否有所提高，有哪些提高；要在深刻反省的基礎(chǔ)上，說出自己在該課題教學(xué)中的不足之處以及改進的措施。說學(xué)法，即說課者說明自己在教學(xué)過程中，針對所授課內(nèi)容的難易程度，依據(jù)學(xué)生的身心特點與發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、理解知識并運用知識的方法，也稱之為學(xué)法指導(dǎo)。、難點在達到教育教學(xué)目標(biāo)的過程中，一定會遇到教育教學(xué)的重點與難點，因此，作為一名合格的教師，必須能夠準(zhǔn)確地把握和解決教學(xué)過程的重點與難點，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育目的是整個教育的出發(fā)點和歸宿。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。第二，教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模仿的意向。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏向優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。第三，處理好人際關(guān)系。(2)教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。第二，努力過好教學(xué)關(guān)。？第一，加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法，即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。？為什么？我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。但教師也是世界上幸福的人。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進、提高的方法。雖然教師有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。教書育人這個重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。教書育人這個重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對某些科目的偏好。部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。？學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一，興趣。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？這樣的學(xué)生活潑好動，精力充沛，興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。如做學(xué)生思想工作、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等，都是一種“磨刀不誤砍柴”的鋪墊。常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進的，達到教學(xué)目標(biāo)是最終目的?？疾榈氖墙處煹木C合能力?？梢姡f課是對課程的理解、備課的解說、上課的反思。一、內(nèi)涵不同說課就是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進行評說。A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》C.《愛彌兒》 D.《教育學(xué)講授綱要》() 答案：A A B A B B很多學(xué)生無法區(qū)分說課與試講，所以復(fù)習(xí)起來有很大難度?！督逃^程》 《民主主義與教育》《教學(xué)與發(fā)展》 《教育學(xué)》“教學(xué)永遠具有教育性”的教育家是()。 ，并認為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是()。關(guān)于教育學(xué)史上的代表人物，主要以單選題、多選題和判斷題等客觀題的形式考查，考查內(nèi)容主要是著名人物與其代表作和思想觀點相對應(yīng)，難度并不大，但是需要識記知識點。杜威的教育觀點：新三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”；教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)；學(xué)校即社會；從做中學(xué)。”教育的目的：培養(yǎng)良好的社會公民——社會本位論的代表人物。赫爾巴特的教育觀點：提出倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育三中心：教師中心、教材中心、課堂中心；提出“四階段教學(xué)”理論：將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段。二、赫爾巴特——科學(xué)教育學(xué)之父雖然教育學(xué)在1632年已經(jīng)成為了一門獨立的學(xué)科，但教育學(xué)仍不規(guī)范。一、夸美紐斯——教育學(xué)之父夸美紐斯(15921670)在1632年著寫了《大教學(xué)論》一書，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為了一門獨立學(xué)科，也讓夸美紐斯一炮而紅，成為教育學(xué)之父。招教論壇()幫你輕松搞定教育學(xué)中三大“名爹”，讓你不再被“坑”。而教育學(xué)這一學(xué)科的比重最大，占教師考試的50%以上。應(yīng)試者可根據(jù)考題難易分布規(guī)律，結(jié)合自身特點，掌握好適于自己的個性化的答題原則（先易后難），解題的方法（先快后慢），答題的重點（先分值高后分值低），控制好答題時間，有選擇有針對地答題，達到提高答題速度、質(zhì)量，在有限時間內(nèi)爭取拿高分，最大化提高考試質(zhì)量?！坝须y有易，難易交錯”是主要特點，這點是絕對的，但題目難易又是相對的。7．大膽猜測法：放棄了的題要大膽猜測，不留空白。5．畫圖法：比較抽象的題要善于用圖形表示，提高解題速度。3．印象認定法：選擇最先在頭腦中形成的正確答案。五、總體應(yīng)試方法1．淘汰法（排除法）：對于單選題，利用淘汰法以節(jié)省時間。在這種情形下，建議考生采納先入為主的方案，重視并適當(dāng)應(yīng)用直覺。四、重視直覺和第一反應(yīng)當(dāng)面對有些難以抉擇或者很難區(qū)分選項的試題時，應(yīng)該重視直覺和第一反應(yīng)，避免狐疑多慮、猶豫不決。如果一定要堅持把一道難題做出來而因此耽誤了大量時間，這在考試中是非常不可取的，會導(dǎo)致剩下的大部分試題無法做完；反過來，如果先將容易的題做完，在剩余的時間內(nèi)回頭做較難的題，會大大提高分數(shù)。千萬不要在難題上花太多的時間，先保證把會做的題目做完，否則得不償失。應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)自身的特點對答題的先后順序和每一題大概所需的時間作出預(yù)先的時間分配，如果超過了這一時間卻無法很快做出答案，那么，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)很快轉(zhuǎn)向下一道試題，顧全考試大局，不被樊籬所阻擋。另外，應(yīng)試者要注意在考試前進行統(tǒng)籌安排的問題。此外，考試前準(zhǔn)備好必需物品，提前到達考試地點熟悉考試環(huán)境等，都有助于穩(wěn)定我們的情緒，坦然地面對考試。要檢查一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證有足夠的復(fù)習(xí)時間，使自己不會在考前最后一刻感到懊悔和緊張，更增加了自己的焦慮情緒。這種情況與缺乏正確的應(yīng)考技能不無關(guān)系。4．要相信“有方法，但沒有捷徑”，多看、多做、多總結(jié)。2．要以終為始，目標(biāo)為通過考試，其他都應(yīng)為此目標(biāo)讓路，向前推每一個能實現(xiàn)目標(biāo)該做的事情。學(xué)習(xí)的過程都是單調(diào)而苦悶的，需要反復(fù)的記憶和鞏固，這個過程貴在堅持。提前制定一個周密復(fù)習(xí)計劃，整體把握備考全過程，對時間分配、課程分配、復(fù)習(xí)進度等有一個宏觀的把握，盡量做到周密、實用、高效。四、制定周密計劃，貴在堅持明日復(fù)明日，明日何其多？如果沒有一個長遠而周密的計劃，最終會一無所獲。這些平時練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，帶到考場上，當(dāng)然就成了提高考試成績的“法寶”。優(yōu)秀輔導(dǎo)教材的選擇，需掌握兩個重要參考尺度：一是權(quán)威；二是信譽度高，二者缺一不可。要想在考試中脫穎而出，選擇一本優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料或參加輔導(dǎo)培訓(xùn)則非常重要。這樣復(fù)習(xí)才能高效，取得事半功倍的效果。根據(jù)真題了解教師招聘考試的題型特點、難易程度等，發(fā)現(xiàn)自己的弱點所在，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握好側(cè)重點做好準(zhǔn)備工作。對考試大綱要了解，對每一種題型的設(shè)問、具體要求、作答的參考時限應(yīng)該心中有數(shù)，這樣不會因為不熟悉題型而做不出答案。考生對于考試題型尤其要認真分析和掌握，因為這代表著關(guān)于考試最準(zhǔn)確的信息，考生若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時沒有注意到的題型和問題，在這一階段內(nèi)務(wù)必要認真分析研究，直到真正掌握為止。通過大綱，考生可以了解教師招聘考試的方向和內(nèi)容，增強對考試的整體理解和宏觀把握。首先我們要了解教師招聘考試到底考什么，我們只有弄清楚教師招聘考試到底考什么，我們才可以很好的應(yīng)對。　　最后，我備考的時候一直喜歡用一句話鼓勵自己：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。 無論哪里的題，做個幾十套，獨立做，之后看答案，尤其對于論述題、案例分析題，提高很快！摸清得分點在哪里，尋找答題技巧！及時調(diào)整心態(tài)，讓自己擁有壓力又不太沉重的心理備考。此外，這些時候可以結(jié)交許多像你一樣“趕考”的同仁們，相互鼓勵、互通有無，會讓你感覺你并不孤單，千千萬萬的考生和你同路呢，從而增加信心和培養(yǎng)競爭意識。 一定要多考、多考，有考試就參加，增加考試經(jīng)驗。 整理加背誦，總共耗時1個月，每天寫到手疼、眼疼、肩膀胳膊疼是肯定的！所以需要考生有一定的恒心和毅力。（整理、理解、總結(jié)4天） 第三遍，整理每章可能出現(xiàn)的論述大題！由于目前教師招聘考試題型越來越靈活，重視考生解決問題、分析問題的能力，因此集中鍛煉一種分析問題的思維方式、答題特點、總結(jié)答題套路很重要。否則，一切就成了空談了?。ㄕ?天，理解、背誦、再理解背誦5天，）這一遍，是真的要實實在在的下工夫背了。 第二遍，由于已經(jīng)形成了知識體系，接下來就是深入背誦、記憶。（整理3天，閱讀、背誦7天，之后每天看一遍）最終教育學(xué)、教育心理學(xué)形成兩本的筆記小本。 處理中暑同學(xué)的同時，安排班長組織其他學(xué)生休息。學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？1你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你怎么處理？將學(xué)生迅速撤離中暑的高溫環(huán)境，將中暑的同學(xué)抬到陰涼通風(fēng)的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，并給他喝含鹽的涼開水。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出努力，最后要告訴家長應(yīng)該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長如何處理。有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？我會告訴他我不太清楚。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。可以讓家長來找孩子，再進行教育。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕?。如果暫時大家都沒辦法，那就慢慢想唄，對問題、對學(xué)生、對我們自己的生活，都需要耐心，是不是？有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。多跟身邊的同事交流、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子越來越有個性，所以因材施教尤為重要，要想很好地了解學(xué)生，良好的溝通是必不可少的。初入職場，遇到一些前所未有的困難很正常的，一些牛人也曾有禁不