【正文】 課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)動作。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。運動技能：通過本課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)動作。因此，本節(jié)課通過誘導(dǎo)性的教學(xué)及動作分解教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵、表揚等手段提高她們的學(xué)習(xí)自信心?；@球是她們所喜愛的一項運動，但是很少親身去接觸。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。所以本節(jié)課依據(jù)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)由后向前進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠體驗籃球運動的樂趣，在快樂的氛圍中，掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)。 ╳要求：節(jié)奏一致，動作放松5分鐘預(yù)計本次課的練習(xí)密度為35％左右，練習(xí)強度中等，平均心率為90130次/分課堂氣氛：學(xué)生積極參與，互相配合，學(xué)生認真，教師精神飽滿，適時激勵，學(xué)生有激情，能基本達到預(yù)期目標場地器材籃球場2塊 籃球25個籃球課教案一、教學(xué)對象：高一（9）班女生 人數(shù)：32人二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)科名稱：體育與健康教學(xué)模塊：高一女生籃球（水平一）教學(xué)內(nèi)容：行進間投籃三、課的內(nèi)容和設(shè)計課的基本內(nèi)容：行進間雙手胸前投籃設(shè)計理念：堅持“健康第一“的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上和組織形式上的安排上，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情趣，使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)，利用情景提高氣氛。 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳每一內(nèi)容做2次教法：教師講解、示范，聽教師口令同時開始練習(xí)要求：模仿，盡力嘗試完成正確步法8分鐘10分鐘恢復(fù)調(diào)整階段全體集合，組織學(xué)生歸還器材，徒手操放松學(xué)練反饋：戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)理解掌握的如何師生再見，下課組織： △╳明確配合的位置，路線 概念：傳切配合是指隊員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合用途：當籃下腹地一帶拉空或破緊逼防守時運用較多要點：（1）拉開位置，拉空腹地（2）傳球后利用假動作擺脫防守（3）啟動突然，側(cè)身接球（4）傳球及時、到位(一) 傳切配合老師示范、講解傳切配合的方法：如圖所示學(xué)生分組練習(xí)（1）徒手切入練習(xí)（包括縱切和橫切）方法：把學(xué)生分成兩組如圖落位，用一個球，⑤傳給④后，擺脫切入籃下后，排到另一隊尾，④在將球回傳給⑥橫切到籃下后，排到另一隊尾，依次進行要求：(2)傳切上籃練習(xí) 方法:如圖所示3分鐘5分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容組 織 教 法各項內(nèi)容安排時間二、“軟梯”步法練習(xí)。組織：全班按集合隊形由四組分成八組，每兩組在一個半場進行比賽。 ╳╳╳╳╳╳╳╳要求：集合速度快 精神飽滿 見習(xí)生要了解課程的內(nèi)容,參加力所能及的練習(xí)2分鐘熱身階段1. 游戲：看誰傳的多游戲目的：熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性以及同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的意識游戲方法：每組成員為自己的隊友。 ╳╳╳╳╳╳╳╳六、教學(xué)特色：給學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)ツ７聞?chuàng)造貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，淡化教師“說教”，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、積極性，把空間和時間留給學(xué)生。四、教學(xué)重點和難點重點： “一傳一切”中變向加速切入、側(cè)身弧線跑動、接球投籃的技術(shù)動作難點：傳切時機的掌握本課采用降低難度、多練習(xí)、語言提示輔助學(xué)生解決本課的重點和難點五、教學(xué)方法：依據(jù)運動技能形成規(guī)律和直觀性教學(xué)原則，本課采用講解與示范相結(jié)合的教法，學(xué)生先觀摩后模仿，多練習(xí)，多體會進行學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析：高中學(xué)生正處于青春發(fā)育的中后期階段，理解和思維能力迅速增強；隨著年齡的增大，接受能力的不斷提高，又是記憶力最佳時期，已經(jīng)能夠比較系統(tǒng)、全面地觀察動作，并具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，本次課的授課對象為高三學(xué)生，對籃球這項運動已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但同時對籃球戰(zhàn)術(shù)方面的知識還是了解的甚少。（4）心理健康目標：通過“看誰傳的多”的游戲，激發(fā)學(xué)生對籃球的熱情，學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的能力，并在運動中體驗成功的喜悅。（2）技能目標： 通過傳切配合練習(xí)使70％以上學(xué)生能夠基本理解該戰(zhàn)術(shù)及其配合位置、跑動路線，并使30％以上學(xué)生熟練掌握傳切配合的時機與技巧。投籃時，借助身體上升的慣性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的動作，使球由食、中指端向前柔和地投出。要繼續(xù)加快速度，向前上方起跳，騰空時間要短。情感目標：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和果斷的優(yōu)良品質(zhì)。認知目標：復(fù)習(xí)“行進間單手高手投籃”技術(shù),初步學(xué)習(xí)“行進間單手低手投籃”，充分、靈活的運用于比賽實踐中。心理健康：在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮潛能，展示自我，增強自信心，培養(yǎng)終身體育的信念。運動技能：是學(xué)生復(fù)習(xí)籃球行進間單手高手投籃,初步學(xué)會籃球行進間單手低手投籃。5. 社會適應(yīng)：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。3. 身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。教 學(xué) 流 程 圖 整隊、師生問好 課堂常規(guī) 宣布課的內(nèi)容、任務(wù) 安排見習(xí)生一、開始部分 準備部分——繞球場運球 課 導(dǎo)入——語言啟發(fā)誘導(dǎo) 的 運球急停急起 二、基本部分 運球技術(shù) 側(cè)身體前換手變向運球 跨下運球變向安 教師講解示范 排 運球組合技術(shù) 學(xué)生練習(xí) 運球組合技術(shù)上籃 積極休整，相互交流感受 三、結(jié)束部分 教師點評學(xué)練情況 收回器材，師生再見教 學(xué)內(nèi) 容籃 球 ——運球組合技術(shù)教學(xué)目標1. 運動參與：能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，培育學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。九、教學(xué)重點與難點 重 點：運球的組合技術(shù)。 學(xué)生主動學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。80%的學(xué)生能初步掌握進運球的組合技術(shù)，并能在籃球比賽中嘗試運用所學(xué)技能。啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。七、教 學(xué) 方 法：針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。(1)有利因素高一年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強，求知欲望高，只要引導(dǎo)得當，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。教學(xué)中通過教學(xué)比賽的安排，能進一步強化學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運用打下堅實的基礎(chǔ)六、學(xué) 情 分 析：高一年級水平的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡籃球和參加活動性的游戲。把其作為重要內(nèi)容對高中學(xué)生進行教學(xué)，可以提高運球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。在高中階段選用籃球這一運動項目，目的是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要?；@球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)習(xí)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。由于學(xué)生身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使學(xué)生每人得益。激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強集體意識。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。課的部分時間教學(xué)內(nèi)容教法與學(xué)法組織與要求開始部分2一. 集合整隊，檢查人數(shù)二. 教師宣布本課的內(nèi)容，安排見習(xí)生活動教法1. 教師鳴哨集合2. 宣布本課內(nèi)容3. 安排見習(xí)生活動學(xué)生認真聽講組織：四列橫隊要求：1思想集中，精神飽滿2快，齊，靜準備部分8游戲：“網(wǎng)魚”方法：以籃球場邊線和端線為界作為“魚塘”選一人做漁夫開始抓其他人，被抓到的就要和漁夫一起抓其他漏網(wǎng)之魚直至最后一人為止，跑出線外的算被抓教法：教師講解規(guī)則，選出漁夫，鳴哨開始游戲?qū)W法：學(xué)生按規(guī)則游戲組織要求：認真，積極配合基本部分30一. 復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃1要點：協(xié)調(diào)用力，抬肘伸臂充分，壓腕撥指：屈膝瞪地發(fā)力，出手柔和，中食指撥球：沒有屈膝瞪地，肘關(guān)節(jié)外展，出手動作僵硬教法：教師講解動作要領(lǐng)，組織學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)練法：學(xué)生分組在規(guī)定區(qū)域按動作要求自由投籃組織：要求：學(xué)生認真練習(xí)，體會動作二. 學(xué)習(xí)原地跳起單手肩上投籃1動作要領(lǐng)：起跳垂直向上，起跳與舉球出手動作協(xié)調(diào)一致，在接近最高點時出手：屈膝瞪地與空中動作的銜接，空中手型的保持，在跳起的最高點時出手，協(xié)調(diào)用力：，學(xué)生跟隨教師做徒手練習(xí)（6—8次），將學(xué)生分為兩組在指定區(qū)域進行跳投練習(xí)（兩人一球，按所學(xué)動作練習(xí)）教法：1教師介紹原地跳起投籃的特點，引出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。：在上次課的基礎(chǔ)上進一步鞏固原地單手肩上投籃技術(shù)，學(xué)習(xí)原地跳起單手肩上投籃技術(shù)動作使80%的學(xué)生初步掌握，做到動作基本成型。教師巡視、指導(dǎo)、糾錯２、教師用口令、手勢、信號指揮學(xué)生練習(xí)３、集體糾正教法：教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)課序時間教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動組 織 形 式運動負荷時間次數(shù)導(dǎo)入準備9＇一、課堂常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好提出本課教學(xué)內(nèi)容和要求檢查服裝，安排見習(xí)生二、隊列隊形１、原地三面轉(zhuǎn)法２、齊步－立定三、游戲＂喊數(shù)抱團＂方法：令學(xué)生站成兩個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教教法：教師站圓心，體育委員報告人數(shù)師生問好，宣布本課內(nèi)容要求：聲音宏亮，精神飽滿，注重儀表，語言親切教法：口令指揮教法： 講解方法、規(guī)則 選２名同學(xué)示范學(xué)法：對老師說“老師好”聽教師宣布本課任務(wù)要求： 站隊做到快、靜、齊 精神飽滿，注意力集中學(xué)法： 聽口令練習(xí) 精神集中要求：動作準確，步伐整齊學(xué)法：認真看示范，聽方法與規(guī)則積極主動參與游戲組織：同心圓組織：隊形如上圖組織：隊形如上圖11421導(dǎo)入準備師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人表演節(jié)目四、準備操自編球操① 拉伸運動② 左右拋接運動熟悉球性練習(xí)① 手掌繞球② 撥球③ 左右手拋接球④ 上拋接球⑤ 繞腰⑥ 繞＂８”字３、強調(diào)