【正文】 盾長期積累并最終激化；E、思想政治教育必須擺在大學(xué)教育的首位，并貫穿于教育教學(xué)的全過程；5程老師被學(xué)生所殺說明（ 1245 ）A、這是文明教育的悲??；B、部分高校教育工作者師德敗壞是不可否認(rèn)的事實；C、高校師生關(guān)系普遍異化了；D、這是一起偶然事件，它并不表明當(dāng)前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。發(fā)帖學(xué)生還表示，據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。付某隨后被警察帶走。（ 2 ）A、對 B、錯四、案例分析（本部分有兩則案例，每則案例有四小問，每小問的正確答案可能是一個或一個以上，共計8個小問，8=20分）案例分析一、2008年10月28日，中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時，政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室，用菜刀將其砍倒，致其重傷，后經(jīng)搶救無效死亡。（ 1 ）A、對 B、錯4高校教師要解決大學(xué)生中存在的思想問題，就必須深入學(xué)生生活，了解學(xué)生實情，做到對癥下藥。（ 1 ）A、對 B、錯4高等教育要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，就必須高度關(guān)注大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升。（ 1 ）A、對 B、錯4大學(xué)生價值觀趨于務(wù)實，有功利化傾向，這有助于提升大學(xué)生的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。（ 1 ）A、對 B、錯4中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的提高與加強大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系不大。（ 1 ）A、對 B、錯4在實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)中，應(yīng)包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（ 1 ）A、對 B、錯3有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過時了。（ 1 ）A、對 B、錯3社會主義市場經(jīng)濟(jì)是健康、文明、現(xiàn)代的市場經(jīng)濟(jì)。（ 1 ）A、對 B、錯3我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現(xiàn)國際化的政策。（ 2 ）A、對 B、錯3我國高等教育大眾化時代的來臨，給教師職業(yè)道德建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)。A、它是確保高校大學(xué)生在激烈的意識形態(tài)領(lǐng)域爭奪中保持頭腦清醒的需要；B、它是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新形勢，確保高校教育國際化需要；C、它是確保科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”理念落實到實處的需要；D、它是確保高校大學(xué)生健康發(fā)展的需要；三、是非判斷題（，20=30分）3經(jīng)濟(jì)全球化時代，人才在國際間的流動是大勢所趨。主要表現(xiàn)為（ 1234 ）。A、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，立場穩(wěn)定，政治態(tài)度積極；B、人生觀、價值觀取向呈現(xiàn)出多元化傾向；C、關(guān)心國家大事和社會現(xiàn)實問題，評價標(biāo)準(zhǔn)趨于現(xiàn)實；D、自我為中心，信仰迷失；2當(dāng)前大學(xué)生思想道德狀況存在不少問題，突出表現(xiàn)在（ 1234 ）。A、樹立開放意識； B、講究奉獻(xiàn)精神；C、講究效率，追求創(chuàng)新； D、重視個人正當(dāng)利益，重視人生價值實現(xiàn)；2之所以加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，在于它可以（ 124 ）。其主要表現(xiàn)為（ 123 ）。A、大眾化的發(fā)展方向； B、多樣化的投資渠道； C、國際化的發(fā)展趨勢； D、市場化的運作體制；2社會主義市場經(jīng)濟(jì)是中國改革開放的必然結(jié)果。經(jīng)濟(jì)全球化對高等教育的影響集中表現(xiàn)在以下（ 12 ）方面。每題2分，210=20分）2以下哪幾個方面突出了加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的時代性、緊迫性和現(xiàn)實性?！弊鳛楦咝＝處?，對于這句話應(yīng)怎么看？（ 2 ）。上述材料充分說明當(dāng)代大學(xué)生（ 2 ）。調(diào)查顯示：廣大高校學(xué)生堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，入黨意愿持續(xù)高漲，近八成的學(xué)生有入黨意愿。這充分說明當(dāng)代大學(xué)生存在（ 3 ）的問題?！兑庖姟分赋觯?dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是（ 1 ）。1當(dāng)今世界各國以經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國力的較量，說到底，就是（ 2 ）競爭。A、公平性； B、開放性； C、競爭性； D、盲目性；1人們常說“學(xué)高為師，身正為范”，這是對教師（ 4 ）要求。A、教學(xué)能力； B科研能力； C、師德； D、身體素質(zhì)；1現(xiàn)在我國各高等院校正不斷優(yōu)化師資隊伍，多方吸收社會資金壯大自身財力，發(fā)展特色優(yōu)勢學(xué)科，嚴(yán)格科學(xué)管理，紛紛要求做大做強。A、提高質(zhì)量，辦出特色，提升水平； B、面向世界，全面國際化；C、繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，實現(xiàn)教育規(guī)模上一個新臺階； D、教育產(chǎn)業(yè)化、市場化運作；1傳統(tǒng)以來，我國高等教育投資渠道單一，主要依靠（ 1 ）投資。而（ 3 ）是當(dāng)今世界一流大學(xué)的共同目標(biāo)。A、科教興國； B、計劃生育；C、素質(zhì)教育； D、自主創(chuàng)新；教師的素質(zhì)包括現(xiàn)代教育觀念、優(yōu)秀的教學(xué)能力、健康的心理素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新精神等諸多方面的內(nèi)容，其中（ 2 ）是教師素質(zhì)的根本。社會主義市場經(jīng)濟(jì)對教師的職業(yè)道德建設(shè)具有（ 1 ）效應(yīng)。上述材料充分表明，高等教育（ 4 ）已成為世界各國高等教育發(fā)展的必然趨勢。以上事實說明，我國高等教育開始初步進(jìn)入了（ 1）時代。這充分說明，我國的高等教育已開始走向（ 3 ）時代。A、教育在師德中的重要性； B、師德在高校教師素質(zhì)中的基礎(chǔ)地位；C、民族在教育中重要性； D、師德在教育中重要性和教育在民族發(fā)展中的重要性；面對經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景，高等院校如何培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需要的新型人才，答案就在（ 3 ）。A、問題成堆，不容樂觀； B、出現(xiàn)不少問題，但主流是好的；C、教育不適應(yīng)社會需要； D、高校教師隊伍存在著師德滑坡現(xiàn)象；“師德興則教育興，教育興則民族興”。江西省高校教師崗前培訓(xùn)《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程考試試卷（第三章）（考試說明：本門課程考試統(tǒng)一采用計算機機考方式，時間60分鐘，總題量共58題，滿分100分）一、單項選擇題（每題只有一個選項是正確的。人民教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，它對促進(jìn)教師完成教書育人工作，陶冶學(xué)生的情操，推動社會精神文明有著重要作用。(2)a、標(biāo)準(zhǔn)要求高 b、示范領(lǐng)域廣 c、作用功效長(3) a、改良社會道德風(fēng)氣的輻射作用b、對提高大學(xué)生道德素質(zhì)的示范作用c、對完善自身道德人格的提升作用d、對推進(jìn)教師工作的促進(jìn)作用(4)結(jié)合實際所談的內(nèi)容只要符合高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、功能、構(gòu)成即可。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會主義教育事業(yè)。的確，自1931年到1952年間，蘇步青培養(yǎng)了近100名學(xué)生，在國內(nèi)10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被選為中國科學(xué)院院士，連解放后培養(yǎng)的3名院士，共有8名院士學(xué)生?？窟@種自覺地事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。但他毫不動搖，他與陳建功沒人開四節(jié)課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。當(dāng)時系里只有4個教師，10多個學(xué)生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落?！?947年徐特立七十壽辰時，毛澤東又送去了“堅強的老戰(zhàn)士”的親筆題詞。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。參加了震驚中外的“八一”南昌起義，任革命委員會委員，旋任賀龍領(lǐng)導(dǎo)的國民革命軍第二十軍第三師黨代表。就在這個危急關(guān)頭，徐特立毅然地加入了中國共產(chǎn)黨。徐特立是毛澤東在湖南師范上學(xué)時的老師，他的學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。2121教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能。辦學(xué)應(yīng)以教師為中心。11博學(xué)多才要求教師掌握一切先進(jìn)的科學(xué)文化知識。21教師道德屬于較高層次的社會主義職業(yè)道德，它對學(xué)生的作用甚至?xí)绊懸簧饔霉πчL。1教師職業(yè)道德的要求僅僅限于教師行業(yè)，因此相對于其他行業(yè)來說內(nèi)容比較單一。2教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。22正確處理高校教師與同行之間關(guān)系的道德規(guī)范，其立足點首先在于對高校教師進(jìn)行政治教育。1市場經(jīng)濟(jì)對高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。2對于傳統(tǒng)師德也應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。A、熱愛學(xué)生 B、遵循自然 C、師生民主 D、尊重個性三、判斷題：判斷對錯.（本題共20題，共30分）孔子沒有提出“以身作則”的思想。 A、行動規(guī)范 B、操作規(guī)范 C、技術(shù)規(guī)范 D、道德規(guī)范20世紀(jì)是資本主義與社會主義共存的時代。34A、團(tuán)結(jié)協(xié)作 B、較強教學(xué)科研水平 C、高尚職業(yè)道德 D、較強理論水平 “儀態(tài)端莊”是教師的行為規(guī)范中的23A、聞道 B、傳道 C、行道 D、殉道在高等教育規(guī)模化趨勢下，要做到質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，最關(guān)鍵的是要建立一支具備1234A學(xué)術(shù)研究的功利化 B學(xué)術(shù)評價的非理性化 C文人相輕 D學(xué)術(shù)泡沫 中國傳統(tǒng)師德的形成主要是以儒家思想為核心，儒家認(rèn)為師者應(yīng)發(fā)揚A、道德品質(zhì) B、情感意志 C、文化知識 D、實踐經(jīng)歷在我國學(xué)術(shù)界，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象主要表現(xiàn)為123A、為人師表 B、寬嚴(yán)適度 C、師生民主 D、誨人不倦高校教師對學(xué)生進(jìn)行教育活動所使用的工具和手段就是自身的A、服從整體的道德要求 B、綜合全面的道德要求 C、積極入世的道德要求 D、內(nèi)心自覺的道德要求用來規(guī)范高校教師與高校學(xué)生之間的關(guān)系的道德規(guī)范主要有1234A、標(biāo)準(zhǔn)要求高 B、示范領(lǐng)域廣 C、作用功效長 D、影響范圍大中國傳統(tǒng)師德的顯著特點是123A、改良社會道德風(fēng)氣的輻射作用 B、對提高大學(xué)生道德素質(zhì)的示范作用C、對完善自身道德人格的提升作用 D、對推進(jìn)教師工作的促進(jìn)作用高校教師職業(yè)道德的特點有123（本題共10題，每題2分，共20分）高校教師職業(yè)道德的基本功能有： 各種途徑和方式的傳輸，成為教師道德的輻射源。2A、社會利益 B、國家利益 C、家庭利益 D、學(xué)校利益高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用，而且通過 的道德原則。A、技術(shù)規(guī)范 B、行動規(guī)范 C、操作規(guī)范 D、行為規(guī)范1高校職業(yè)道德規(guī)定了教師處理個人利益與集體利益、4A、行動 B、意識 C、自律 D、思想1高校教師職業(yè)道德是高校教師在從事教學(xué)、科研和管理等教育活動中所形成的較為穩(wěn)定的道德觀念和是使通常被認(rèn)為難以協(xié)調(diào)的高校教師關(guān)系得到解決的重要條件。 1 A、傳授知識 B、思想教育 C、教書育人 D、傳授技能12 ”心理決定了教師職業(yè)勞動的示范性特點。 A、昆體良 B、蘇格拉底 C、盧梭 D、德謨克利1學(xué)生的“2 功能?！闭f明教師職業(yè)道德的1 ”中逐步形成的。 A、教學(xué)能力 B、科研水平 C、職業(yè)道德水準(zhǔn) D、創(chuàng)新能力學(xué)生的價值觀是在老師的“ A、復(fù)雜 B、單一 C、開放 D、先進(jìn)高等教育的健康發(fā)展，最核心的是高校教師3 4A、職業(yè)道德 B、科研水平 C、教學(xué)水平 D、創(chuàng)新能力在新的形勢下，高校教師職業(yè)道德建設(shè)必須加強3 成了促進(jìn)教學(xué)水平提高的最有效途徑。 A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、涂爾干 D、烏申斯基隨著高校教育水平的提高，A、創(chuàng)造型 B、全面型 C、知識型 D、特長型 A、孟子 B、墨子 C、荀子 D、孔子21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)是4A、愛生敬業(yè) B、育人至上 C、為人師表 D、好學(xué)進(jìn)取（本題共20小題，共30分）（4）下面有關(guān)教育的論述，正確的是( 134 )D 教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)C充分認(rèn)識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想B（3）教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（ 13）A 在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想 D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好B 對學(xué)生下命令一定要正確（2）孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（ 4 ）A 走路身體一定要端正C教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影