學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-05-02 06:12本頁面
【正文】 與實(shí)施見習(xí)三筆字、即興伴奏、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師禮儀第三個(gè)暑假社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐、幼兒園實(shí)踐義教、社會(huì)調(diào)查、總結(jié)反思第七學(xué)期學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育參與學(xué)前教研活動(dòng)、幼兒園教師工作的實(shí)踐與反思參與小課題研究、實(shí)習(xí)教育實(shí)踐、論文第八學(xué)期畢業(yè)論文充分利用每個(gè)學(xué)期規(guī)定的教育實(shí)踐課時(shí)和假期時(shí)間，緊密結(jié)合理論課程特別是教育理論課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，使理論課程與實(shí)踐課程形成內(nèi)容上的高度關(guān)聯(lián)，形式上的相互補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程的相互銜接，達(dá)到理論和實(shí)踐的相互促進(jìn)。 規(guī)范性原則構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系要從整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的角度出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)規(guī)定內(nèi)容、確定具體形式、嚴(yán)格制定要求、規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立高效、順暢的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制，杜絕教學(xué)的隨意性和盲目性，從根本上保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。圍繞學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合現(xiàn)代幼兒教師職業(yè)能力來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，將教師教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格作為建立實(shí)踐教學(xué)體系的落腳點(diǎn)，準(zhǔn)確定位實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，合理構(gòu)建宏觀與微觀、總體性和階段性的目標(biāo)體系。深入貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教師教育過程。教師職業(yè)情意包括：熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、為人師表等。通用職業(yè)技能包括：表達(dá)溝通；交流合作；組織協(xié)調(diào)能力?？茖W(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)是確定實(shí)踐課程內(nèi)容、開展課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)和方向。實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，不僅能夠幫助師范生更好地印證所學(xué)的教育理論、形成專業(yè)技能和能力掌握教育教學(xué)的方法，還有利于發(fā)展學(xué)生的專業(yè)情意，凝練專業(yè)精神，培養(yǎng)專業(yè)信念。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案為了更加規(guī)范地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，更好地發(fā)揮其在教師教育中的重要作用，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求
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