法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 05:15本頁(yè)面
【正文】 小與磁通量的變化快慢有關(guān)。導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)越快，則回路面積變化也越快，使得磁通量的變化越快，而電流表指針偏轉(zhuǎn)角度越大，說(shuō)明感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量的變化快慢有關(guān)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化。速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大?！ ?．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與條形磁鐵插入或拔出螺線管的速度大小有關(guān)，速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大。 結(jié)論：1．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與導(dǎo)體棒切割磁感線的速度大小有關(guān)。 安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（為了節(jié)省時(shí)間，可將學(xué)生分為三大組，每一大組只做上述方案中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一大組適當(dāng)?shù)姆譃閹讉€(gè)小組?！ ?．如圖2所示電路，通過(guò)改變條形磁鐵插入和拔出螺線管的速度大小，來(lái)研究影響感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素?！ W(xué)生探究活動(dòng)：如何通過(guò)上圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小因素呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)于閉合電路電阻是一定的，可以通過(guò)電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度大小來(lái)確定電路中感應(yīng)電流的大小，從而確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小?！ 〗處熆偨Y(jié)：可見(jiàn)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)才是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)，電磁感應(yīng)現(xiàn)象重要的是看感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有無(wú)?！ W(xué)生思考討論：如下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，分別是哪部分相當(dāng)于電源？ 圖1 圖2 圖3 圖1中電源是導(dǎo)體棒AB，圖2中電源是螺線管B，圖3中電源也是螺線管B?！ 。ǘ┲v授新課 ＊在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫做感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。（若為分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)準(zhǔn)備若干組器材） 六、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┮胄抡n 教師和學(xué)生一起回顧第一節(jié)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn) 對(duì)Φ、ΔΦ、物理意義的理解?！ ?．讓學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感?！ ?．學(xué)生積極思考認(rèn)真比較，理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的存在，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論，總結(jié)影響
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1