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比的應(yīng)用資料教學(xué)設(shè)計與簡析-文庫吧資料

2025-04-23 04:29本頁面
  

【正文】 同學(xué)們要好好掌握:第一種方法:用整數(shù)除法、乘法來解決問題,其實我們早就接觸了;第二種方法:是用我們剛學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法解決問題,就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。 【設(shè)計意圖:經(jīng)過方法的介紹,再到選擇自己喜歡的方法,這不一定是自己原來的方法,那么給學(xué)生一個二次學(xué)習(xí)的機會,學(xué)生可以選擇更方便的方法解決?!?3)選擇自己喜歡的方法解答師:同學(xué)們的方法多種多樣,那么你們的方法是不是也一樣呢?現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的想法寫下來,幫六(4)班的同學(xué)算一算?。ㄌ魞擅椒ú煌耐瑢W(xué)板演)方法一: 總份數(shù):1+4=5(份) 每份是:500247?!驹O(shè)計意圖:交流環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生在掌握自己的方法的同學(xué),通過交流一方面深入理解自己的解題方法,另一方面可以接觸其它的解題方法,一舉兩得?!?2)全班交流探討,共享方法,體會不同解題策略師:下面請同學(xué)們說一說你的“解題策略”(大部分學(xué)生基本能知道怎么計算,但說解題策略、步聚的完整性需要注意,可以多讓幾個學(xué)生說一說)※學(xué)情預(yù)設(shè):(引導(dǎo)學(xué)生說說不同方法)方法一:我先算出總份數(shù)5份,然后再算出每一份是多少毫升,最后算一算水占了4份是多少毫升?濃縮液占1份又是多少毫升?方法二:我也是先算出總份數(shù)5份,但我接下來是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,去求濃縮液和水的!把稀釋液的總體積500ml看作單位“1”的量,濃縮液占了1/5,水占了1/5,就是分別求單位“1”的量的4/5或是1/5多少啦!方法三:我的方法跟生2的差不多,只是我求完水后,就用:500400=100(毫升)這就是濃縮液的了。】 獨自嘗試,共享方法,解決問題(1)獨自嘗試師:現(xiàn)在請同學(xué)們,觀察上面稀釋液的配置比例和我們獲取到的信息,你能自己先想一想解決這個問題的一些方法?注意:教師巡班,了解全班不同的解題思路,協(xié)助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尋找解題方法。師:好的,這位同學(xué),你能稍作解釋這4/5和1/5是怎么得到的嗎? 生3:這里我根據(jù)1:4可以把整個稀釋液看作是整體,整體可以平均分成5份,那么水當(dāng)然是占了4份,也就是4/5,同樣可知濃縮液占了1/5?!?二)、探討“按比分配”的解題方法分析題目,獲取解題信息師:現(xiàn)在我們能不能從題目中獲取一些有用的信息呢?※學(xué)情預(yù)設(shè):生1:水的體積必須是濃縮液的4倍。知識的生成原理需要學(xué)生在一定的舊知上通過引導(dǎo)發(fā)展成新知識,這兩道分?jǐn)?shù)乘法與化簡比知識一是喚起學(xué)生已有的知識,檢查學(xué)生的掌握情況,二是作為一道聯(lián)通新知識的橋梁,引出新課】一、探索新知:“按比例分配”(一)生活情景中引出問題師:六(4)班全體同學(xué)來敬老院,開始著他們今天有義務(wù)的活動,想看一下他們怎么幫爺爺奶奶嗎?(想)師:好的,那么現(xiàn)在我們來看一下第一大組的同學(xué)在做什么勞動?(課件顯示) 生:有掃地的,有擦洗窗戶地面的。師:看來同學(xué)們對分?jǐn)?shù)乘法知識掌握得不錯,在這里男女同學(xué)在一個班里的人數(shù),顯然不是平均的,我們可以把40人,平均分成8份,每份
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