比的應用資料教學設(shè)計與簡析-資料下載頁
2025-04-17 04:29本頁面
【正文】 之前需要先做什么嗎？為什么※學情預設(shè)：需要洗干凈，因為水果表面會有塵埃，甚至會有農(nóng)藥，最好用洗潔液洗干凈。師：同學們懂得可真多啊，那么下面我們看一看他們怎么做？問題（課件出示對話：班長“為了洗干凈水果，我們需要用到1：9的洗潔液，大概配制200ml的稀釋液，那么我們需要洗潔液和水各多少呢？”）師：同學們看來生活中真的是處處有數(shù)學啊，你們能幫他們算算嗎？練習要求：要求學生選擇自己喜歡的方法去完成，獨立完成，再集體講評?！驹O(shè)計意圖：情景生成，本題改編自課本P50第二題，貼近生活的練習設(shè)計，把愛心活動進行了到底，題目是最基本的問題，主要目的還是鞏固新知識，還可以更進一步了解不同洗潔液的不同比例知識?！繋煟和瑢W們完成得真不錯，既學知識，也獻愛心。六(4)班的同學跟爺爺奶奶吃完水果后，老爺爺就很自豪的說，要不要參觀一下我們的花園和果園。（課件顯示）師：看一下，我們來到那里？ 是我們后果園，也是我們老人的樂園，我們閑著就來種地，可快樂啦！ 我們果園的面積共800平方米，用了其中的種桃，剩下的按2：1種石榴和荔枝，我們分三隊人管理這三種水果地，你知道這三塊地的面積嗎？老爺爺，等我一會，我要先算一算才知道。練習要求：本題在做前，應盡量協(xié)助學生適量分析，弄清楚先算什么，再按比例分配，練習步驟一定要先分析清楚?！驹O(shè)計意圖：本題根據(jù)課本P51第六題改編，難度中等，需要學生經(jīng)過思考，適當?shù)碾y度在培養(yǎng)學生的思維能力，情景中的運用也在一定程度增加了學生的解答興趣?！克摹⒈菊n總結(jié)，質(zhì)疑師：六（4）班的同學在參觀完果園后，也接近本次愛心活動的尾聲了，我們這節(jié)課的學習也差不多完了。那么老師想知道同學們這節(jié)課有什么收獲？※學情預設(shè)：生1：我學會解決“按比例分配”的知識。生2：我學會“按比例分配”的兩種解決方法。生3：我想做一個有愛心的人，要經(jīng)常去幫助別人。生4：我學會幫媽媽按比例調(diào)試清潔液，幫媽媽一起清潔?！瓗煟和瑢W們的收獲可真多啊，不錯。今天我們們經(jīng)歷了六（4）同學們的獻愛心活動，同學們同樣也是充滿著愛心，我們的愛心不“比”他們少，你們想?yún)⒓舆@種活動嗎？質(zhì)疑：那么這節(jié)課還有什么不懂的知識嗎？【設(shè)計意圖：總結(jié)應盡量讓學生暢所欲言，把自己的收獲的知識說出來，一方面加深學生對新知識的理解，另一面讓學生在體會課堂成功獲得知識的喜悅。質(zhì)疑是讓學生說出自己的不懂之處，也可以讓教師獲得課堂中最真實的反饋，為以后教學提供真實材料?！?五、結(jié)合課本知識，進行美育師：那么同學們還想知道生活中那里還有“比例的知識”嗎？（想）師：請打開書本P51，認真閱讀“你知道嗎？”※學情預設(shè)：原來生活還有這么多“比”的知識，真的很奇妙啊，“比”讓我們的生活真美麗?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學課堂中開展“美育”，抓住每個進行“美育”的機會，說明“黃金分割的美和合理結(jié)構(gòu)”，讓學生真真切切的體會到數(shù)學也有美的地方，感受數(shù)學神奇的美?！科?、【板書設(shè)計】
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