月光啟蒙教學設計-文庫吧資料
2025-04-23 02:44本頁面
【正文】 ”?！ “鍟阂鞒柚{、童謠，講故事、說謎語 再讀課文，邊讀邊在不理解的地方作上記號?！ 盎h笆”、“時辰”、“混沌”、“篩大米”、“蓮蓬”、“蓮花落” 老師講解什么是“蓮花落”?！ ∪⒄w感知、自由質(zhì)疑 自讀課文，注意讀準字音，教師巡視指導。這使作者傷感起來，回憶起母親對自己的關愛和啟迪，寫下了《往事如歌——月光母親》這篇文章?！ ≡娙藢O友田回到故土，看到母親老了、病了。這就是“煤礦詩人”孫友田寫的《往事如歌——月光母親》。請同學們聽，并看屏幕上的歌詞。齊讀課題。理解“啟蒙”。 教師解釋“蒙”的意思。（板書“含蓄”、“風趣” ） 二、解釋題意 我們今天學習的這篇課文就與歌謠有關。那這個道理在童謠里有沒有直接說出來呢？（沒有）這就是“含蓄”?！ ±蠋熜r候聽大人講了一個歌謠，至今都記憶由新。能正確流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W難點：指導學生想象并領會歌謠的意義，感受母親對生活的熱情和對美好生活的向往，以及對作者產(chǎn)生的影響。通過朗讀歌謠感受母親對生活的熱情和對美好生活的向往?！ ∧苷_流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容?！ ? 《月光啟蒙》 教學目標： 學習本課生字詞，理解新詞的意思。讓學生在朗讀和了解作用的過程中，體會作者對母親深深的感激、懷念之情。由讀歌謠來領會描寫母親的語句，能讓學生當場將理解的內(nèi)容運用到朗讀中，這樣的設計能將理解與朗讀巧妙地結(jié)合起來?！ “鍟O計： 19 月光啟蒙 美妙 月色美 母親美 唱歌謠 講故事、唱童謠美 說謎語 （感謝母親，贊美母親！） 推薦理由：穿插歌謠、童謠的朗讀理解文中含義深刻的語句，結(jié)合原文感受作者寫文章時的心情與感受，品味作者得到的母親那無私的愛和對母親深深的感激、懷念之情。開啟了我的智慧。） 請大家讀讀第二段“母親為我講故事、唱童謠”，讀讀想想：為什么作者回憶起童年的夏夜會是“美妙”的呢？ （1）母親在月光中的樣子十分圣潔：“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。母親這種傳承家鄉(xiāng)文化的思想和舉動使孩子收益頗多。母親用歌謠將家鄉(xiāng)的文化傳給了幼小的作者。這歌謠豐富了我們的精神生活。那聲音簡直就如花香般芬芳?！ ?4)母親唱歌謠的聲音美，你聽，歌謠是動聽的，她的聲音甜甜的，是那樣深情，顯然這歌謠也表現(xiàn)了她的美好心聲。而瓦屋和樓是云南的典型建筑。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹?！边@首歌謠在贊美勤勞的勞動人民。勤勞的母親那樣樸素清爽。這是孩子眼里最美的時辰。”（教師板書“美妙”）教師提問：為什么作者回憶起童年的夏夜會是“美妙”的呢？ 請大家讀讀第一段“母親為我唱歌謠”，讀讀想想。（教師隨機板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語） 根據(jù)這四個內(nèi)容分段：唱歌謠（1——5）講故事、唱童謠（6——9）說謎語（11——13）（14）總結(jié)全文，點明母親就是我的啟蒙老師?！ W生和老師簡評分節(jié)朗讀的情況。 三、初讀課文： 讀正確生字詞：提醒大家“時辰”和“籬笆”兩個詞的第二個字讀輕聲。使初學的人得到基本的入門的知識。 今天，我們要學習的課文《月光啟蒙》就是由《往事如歌——月光啟蒙》改編的。嚴重的病情使老人再也不認得眼前的兒子了。我們曾經(jīng)學過孫友田的詩《去打開大自然綠色的課本》。（學生聽歌并看歌詞） 十幾年后的今天，一篇文章以同樣的情感再次震撼了我的心。 教學過程： 一、導入： 十幾年前，有這樣一首歌打動了我的心，這就是《母親我為你驕傲》。 在文中感受母親的愛。 學習用詞語的引伸義及通感的方法來表情達意。這實為一篇值得老師和學生不斷反復品味的好文。用動聽的聲音，優(yōu)美的旋律歌唱，表達對美好生活的向往，這即是引領作者走向文學創(chuàng)作之路的最初的啟蒙。這是不夠的，“日子清苦，但精神生活是豐富的。如何讀美，那就要看母親怎么唱的：“母親深情地吟唱，像三月的和風……”那是母親獨有的音韻之美，感受母親芳香溫暖的懷抱，情與景交融。閱讀教學承載了最多的教學使命。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1