有理數(shù)乘方的教學(xué)設(shè)計與反思-文庫吧資料
2025-04-23 02:21本頁面
【正文】 （四）、小結(jié)讓學(xué)生回憶，做出小結(jié)：乘方的有關(guān)概念；乘方的符號法則；括號的作用；（五）、作業(yè)計算下列各式：(3)2；(2)3；(4)4；；(3)3；3a呢?二、試一試在小學(xué)對于字母a我們只能取正數(shù)，進(jìn)入中學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)，那么a還可以取哪些數(shù)呢?請舉例說明三、探索 （板書）求n個相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫做乘方 （板書）乘方的結(jié)果叫做冪，相同的因數(shù)叫做底數(shù)，相同因數(shù)的個數(shù)叫做指數(shù) （板書）一般地，在an中，a取任意有理數(shù)，n取正整數(shù)應(yīng)當(dāng)注意，乘方是一種運(yùn)算，冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果當(dāng)an看作a的n次方的結(jié)果時，也可以讀作a的n次冪。aa可以記作什么?讀作什么?aaa）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、提出問題在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過a因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。區(qū)分an與（a）n的意義，會辨認(rèn)冪的各部分。 、認(rèn)真和勇于探索的精神．教學(xué)重點和難點一、教學(xué)重點：正確理解乘方概念，掌握乘方運(yùn)算法則并且靈活運(yùn)用。二、情感態(tài)度、價值觀： ，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 。給學(xué)生創(chuàng)造自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的機(jī)會，采用多媒體教學(xué)法，設(shè)問思考法，從而逐漸達(dá)到師生互相交流。 學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。l學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。 有理數(shù)的運(yùn)算是數(shù)學(xué)中許多運(yùn)算的基礎(chǔ)，因而培養(yǎng)學(xué)生的該項運(yùn)算能力是目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項極其重要目標(biāo)。 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。教材分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
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