【摘要】一、事件的有關(guān)概念:事件必然事件不可能事件?隨機(jī)事件?確定事件一般用大寫字母A,B,C…表示。強(qiáng)調(diào)條件與結(jié)果二、隨機(jī)試驗(滿足以下條件的試驗)(1)、試驗可以在相同的情形下重復(fù)進(jìn)行;(2)、試驗的所有結(jié)果是明確可知的,但不止一個;(3)、每次試驗總是出現(xiàn)這些結(jié)果中的一個,但在一次試驗之前
2024-08-01 20:29
【摘要】隨機(jī)事件的概率概率的意義問題提出S下進(jìn)行n次重復(fù)實驗,事件A出現(xiàn)的頻數(shù)和頻率的含義分別如何?小的一個數(shù)據(jù),概率與頻率之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?它們的取值范圍如何?聯(lián)系:概率是頻率的穩(wěn)定值;區(qū)別:頻率具有隨機(jī)性,概率是一個確定的數(shù);范圍:[0,1].,生活中處處有概率.
2025-05-05 12:04
【摘要】09-05-07一、新課(1)木柴燃燒,產(chǎn)生熱量(2)明天,地球不想轉(zhuǎn)動一般的,我們把在條件S下,一定會發(fā)生的事件叫做相對于條件S的必然事件,簡稱必然事件;在條件S下,一定不會發(fā)生的事件,叫做相對于條件S的不可能事件,簡稱不可能事件;必然事件與不可能事件統(tǒng)稱為相對于條件S的確定事件,
2025-05-06 13:59
【摘要】請大家回憶一下隨機(jī)事件發(fā)生的概率的定義?對于給定的隨機(jī)事件A,如果隨著實驗次數(shù)的增加,事件A發(fā)生的頻率fn(A)穩(wěn)定在某個常數(shù)上,把這個常數(shù)記著P(A),稱為事件A的概率,簡稱為A的概率。那么,這節(jié)課我們將通過生活中的一些例子來進(jìn)一步理解概率的概念。思考:
2024-08-28 22:38
【摘要】概率在同樣條件下,隨機(jī)事件可能發(fā)生也可能不發(fā)生,那么,它發(fā)生的可能性究竟有多大?這是我們下面要討論的問題.問題:憑直覺你認(rèn)為:正面朝上與反面朝上的可能性是多少?我們從拋擲硬幣這個簡單問題說起.直覺告訴我們這兩個事件發(fā)生的可能性各占一半.這種猜想是否正確,我們用試驗來進(jìn)行驗證:把全班同學(xué)分成10組,每組同學(xué)擲
2024-11-29 05:25
【摘要】教學(xué)設(shè)計的意義、步驟(教師必讀) 一、教學(xué)設(shè)計的意義 所謂教學(xué)設(shè)計,簡單地說,就是指教育實踐工作者(主要指教師)為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策?! ∮纱丝梢钥闯?,教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計,教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策
2025-05-07 08:14
【摘要】概率的意義;(重點),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;.(難點)A,如果隨著試驗次數(shù)的增加,事件A發(fā)生的____________穩(wěn)定在某個常數(shù)上,把這個常數(shù)叫做P(A),稱為______________,簡稱A的概率.,這個常數(shù)才叫做事件A的概率,概率是頻率的________,而頻率是概率的________.
2025-01-20 15:35
2024-11-09 23:16
【摘要】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計學(xué)校:長征源小學(xué)姓名:王梅【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第面內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo):、通過觀察,明確單位“”的概念。、通過歸納,理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義,知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過程與方法目標(biāo):、通過分一分,明確平均分的概念,理解單位“”的含義。、通過不同的獨立操作活動和小組內(nèi)的交流,理解分?jǐn)?shù)的意義。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
2025-04-22 23:39
【摘要】四川省岳池縣第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三學(xué)案:概率的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會用自己的語言描述清楚概率的意義。2.會用概率的意義解釋現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程一、課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)教材P113—P118,找出疑惑之處):概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生的的度量,事件A的概率P(A)越大,其發(fā)生的
2024-12-06 20:52
【摘要】小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計1 小數(shù)的意義和產(chǎn)生,課本50—51頁內(nèi)容。 1、我能通過觀察知道小數(shù)的產(chǎn)生。 2、我能通過分析明白小數(shù)的意義。 3、我知道小數(shù)...
2024-12-07 03:07
【摘要】《比例的意義》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第32—33頁的內(nèi)容?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、結(jié)合具體情境,通過計算,能說出比例的意義。2、能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否構(gòu)成比例?!?、通過觀察、比較、小組討論說出比和比例的區(qū)別?!緦W(xué)習(xí)重點】:比例的意義,應(yīng)用比例的意義判斷兩個比是否能構(gòu)成比例。【學(xué)習(xí)難點】:應(yīng)用比例的意義判斷兩個比是否能構(gòu)成比例。
2025-04-23 04:29
【摘要】小數(shù)的意義錦繡小學(xué):黃芳《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計錦繡小學(xué)黃芳【教學(xué)內(nèi)容】:人教版四年級下冊P32、33?!窘虒W(xué)構(gòu)想】:小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課,是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。小數(shù)意義的探究和理解是這節(jié)課的重點和難點。甚至是這單元的重點。本節(jié)課開始便
2025-04-23 00:47
【摘要】《方程的意義》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教:北七家中心小學(xué)張陽一、教學(xué)內(nèi)容人教版五年級上冊第53-54頁內(nèi)容。2、教材分析關(guān)于方程和解方程的知識,在初等代數(shù)中占有重要地位。中小學(xué)生在學(xué)習(xí)代數(shù)的整個過程中,幾乎都要接觸這方面的知識。從這個意義上說,前一節(jié)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)為本節(jié)課學(xué)習(xí)方程和以后的解方程打下了接觸。教材采用連環(huán)畫的形式,首先通過天平演示,說明天平平衡的條件是左右兩邊所放物體質(zhì)
2025-04-23 01:29
【摘要】完美WORD格式比的意義教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】:1.使學(xué)生在具體情境中理解比的意義,掌握比的讀、寫方法,知道比的各部分名稱;會根據(jù)要求寫出兩個數(shù)量的比,會求比值;經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除
2025-05-08 04:25