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正文內(nèi)容

冪函數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2025-04-23 00:58本頁面
  

【正文】 象限的變化趨勢有什么區(qū)別?【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的思維,并在新知探究的過程中自然形成一般方法的呈現(xiàn),使學(xué)生易于領(lǐng)悟和接受. 冪函數(shù)的性質(zhì)(1) 所有的冪函數(shù)在(0,+∞)都有定義,并且圖象都通過點(1,1)。 冪前的系數(shù)也為1【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從具體的實例中進(jìn)行總結(jié),從而自然引出冪函數(shù)的一般特征.(二)類比聯(lián)想,探究新知 冪函數(shù)的定義冪函數(shù)的概念:一般地,函數(shù)y=xα叫做冪函數(shù),其中x是自變量,α是常數(shù)。 指數(shù)為常數(shù)。重難點重點:從五個具體冪函數(shù)中認(rèn)識并總結(jié)冪函數(shù)的性質(zhì)難點: 畫出冪函數(shù)的圖象并概括其性質(zhì),體會變化規(guī)律教學(xué)方法與手段借助多媒體,探究+反思+總結(jié)教學(xué)基本流程從實例觀察引入課題→構(gòu)建冪函數(shù)的概念→畫出代表性函數(shù)圖像→探索簡單的冪函數(shù)性質(zhì)→總結(jié)一般性研究方法→應(yīng)用舉例和課堂練習(xí)→小結(jié)與作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計:(一)實例觀察,引入新課 (1) 如果張紅購買了每千克1元的蔬菜w千克,那么她需要支付p=w元,這里p是w的函數(shù);(2) 如果正
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