可以預(yù)約的雪-(教案)-文庫吧資料
2025-04-23 00:09本頁面
【正文】 可預(yù)約，請同學(xué)們找一找哪些是可預(yù)約的，哪些是不可預(yù)約的？（學(xué)生討論，交流，發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，投影展示如下） 可預(yù)約明確4：“風(fēng)波”是指命運(yùn)、無常、變師：人們憑借微弱的意志和人生中的“變”抗?fàn)?，卻無能為力，只能隨波沉浮。明確2：“浮木”代表人的意志，對“常”的向往，但是意志在瀚海中很微弱。學(xué)生分小組討論，然后每組一名代表發(fā)言交流。明確：我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點(diǎn)也沒有能力抵擋巨浪，隨風(fēng)波浮沉，也才逐漸了解到因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預(yù)約的。而對于這變與不變的糾結(jié)，便造成了人生的困局。師總結(jié)：“拖磨”這個詞，形象地寫出了人們在“變”為主題的生活中的無奈，人們不能主宰自己的生活，不能主宰自己的人生，在歲月面前，人們只能被動地接受?！ ? 磨：磨損。品析：“拖磨”師：我們看看“拖磨”這個詞，其實(shí)在這里就是指時間的流逝，那么作者為什么不用“流逝”，而用“拖磨”這個詞呢？（師點(diǎn)投影展示：品味詞語：拖磨）明確：拖：拉，拽。這只是一種向往?！俺！边€是希望“變”？從哪里看出來的？明確：第14節(jié)。面對可以預(yù)約的花和雪，以及不可預(yù)約的人和人生，作者不得不思考一個哲學(xué)命題。（師板書：傷感）（三）分析第三部分 師引導(dǎo)：兩年的變化和因緣的離散真是物是人非啊，不由得讓人想起了崔護(hù)的《題都城山莊》中的兩句詩：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（一生讀。，看花的共有幾人？明確：五個。這兩年，人怎樣了？請用文中的話概括回答，注意我要求的是用簡省的文字概括，而不是大段文字的摘錄。師：板書：花——人——人生 師：把文章分層次，可以怎樣劃分？投影展示：花（1－4）——人（5－11）——感悟人生（12－22）——花（23） 研習(xí)課文（一）分析第一部分齊讀第一部分（1－4），那么面對朋友的邀約，作者懷者怎樣的心情呢？明確：期待，興奮。師：那這篇文章的寫作思路是怎樣的？請同學(xué)們討論一下。）師：花、雪與人有了約定，這里又
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