初中英語中考復(fù)習(xí)備考策略-文庫吧資料
2025-04-22 23:45本頁面
【正文】 實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求,了解新課標(biāo)對(duì)聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。2010年中考英語總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃中考前的復(fù)習(xí)，是中考要取得驕人成績(jī)的關(guān)鍵。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學(xué)生的兩級(jí)分化趨勢(shì)；另一方面就是閱讀教學(xué)的問題，我們雖然增加了讀的數(shù)量，但學(xué)生卻感覺“消化不良”，今后要在把握這個(gè)“量”和“度”的問題上做出科學(xué)的選擇。總之，英語中考總復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的階段，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，勇于創(chuàng)新，根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復(fù)習(xí)方法。要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，并摘抄下來及時(shí)弄懂、掌握。測(cè)試題應(yīng)該考一套就以學(xué)生提問或小組討論的形式講評(píng)一套，以便學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。正確使用模擬試題。提高要求。教師要通過觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，切勿與學(xué)生形成“對(duì)抗“性矛盾。五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。教學(xué)無定法，貴在得法。最好是教師根據(jù)中考要求、學(xué)生實(shí)際，自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。課本是核心，但不是法典，要在大量實(shí)踐（做題）等基礎(chǔ)上提高技能。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。教師和學(xué)生對(duì)中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導(dǎo)向，考試分值，考試時(shí)間，題型等一定要掌握。二、研究中考，搜集信息。第四輪——中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以模擬測(cè)試為主。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪——系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。第二輪——專題復(fù)習(xí)，有的放矢。透——就是通過對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。在知識(shí)化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力，力求讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)全盤消化吸收。復(fù)習(xí)從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來組織單元過關(guān)。主要是回歸課本，將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。第
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