公開課教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:23本頁(yè)面
【正文】 兩個(gè)人之間比賽一場(chǎng)，一共要賽多少場(chǎng)。我認(rèn)為取得比較理想的效果主要有三點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生看與鯨相關(guān)的圖片讓學(xué)生跳出課文的框框，這樣更激起學(xué)生保護(hù)鯨的欲望。學(xué)生自主選擇正是他們自主意識(shí)、自主行為、自主能力的具體體現(xiàn)。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹。我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。有的孩子查到了鯨的始祖，并對(duì)鯨的始祖的生活狀況展開討論……這篇課文很簡(jiǎn)單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,、一段一段去分析、理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)消解的干干凈凈。上課時(shí)，我讓他們進(jìn)一步交流并用一句話把他們資料中自己認(rèn)為最有價(jià)值的一句告訴給大家。《鯨》教學(xué)反思——費(fèi)亞玫課前首先讓學(xué)生通過(guò)各種渠道查閱鯨的相關(guān)資料，對(duì)鯨的各個(gè)方面有充分了解，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。同時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別中下生在這個(gè)作品的完成過(guò)程中并沒(méi)有我想象的那么容易。通過(guò)描述“我心目中的偶像/英雄”，學(xué)生基本上能夠用四到五個(gè)句子進(jìn)行描述。首先我讓學(xué)生總結(jié)歸納：根據(jù)已有的知識(shí)，如何去描述一個(gè)人。所以這節(jié)課學(xué)生們多做練習(xí)，學(xué)會(huì)舉一反三，從多種方法中選擇自己喜歡的，從而學(xué)好數(shù)學(xué)并更好地運(yùn)用到生活中去。 但是在學(xué)生的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，反思我的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，但不是所有人都使用我提倡的公式，有的學(xué)生就用最原始的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（ ）+（ ）+（ ）+（ ），有的學(xué)生就用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（ ）2+（ ）2。通過(guò)上節(jié)課建立的周長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生試一試，求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生求周長(zhǎng)的方法不做過(guò)高的要求，只要能列出算式，理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是四條邊的總和就給予鼓勵(lì)。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)教學(xué)反思李葉華這節(jié)課是九義教材第五冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了四邊形的特征以后，通過(guò)學(xué)生的自主探究，在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，初步建立周長(zhǎng)的表象，從而能正確地求出長(zhǎng)方形、正方形以及其他各種圖形的周長(zhǎng)。這個(gè)重要的過(guò)程屬于學(xué)生，也屬于教師?！皬?qiáng)而勿抑，導(dǎo)而勿牽。三位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，使我一下豁然開朗：課文中“最重要
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