伯牙絕弦公開課教學案-文庫吧資料
2025-04-22 13:47本頁面
【正文】 當空，琴聲陣陣，伯牙和子期一個鼓，一個聽，當伯牙心里想到高山，鐘子期就不由得贊嘆道——【出示句子：善哉，峨峨兮若泰山！】（生齊讀，讀得沒有氣勢。師：你聽聽她能用自己的話把這個故事完整地向我們講述了，真好！還有誰像說？如果你能用“古時候，有位音樂家叫伯牙”這樣講故事的味道就出來了。生：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽，伯牙彈琴的時候，心里想著高山，鐘子期說：“太棒了，簡直讓我看到了巍峨雄偉的泰山！”伯牙心里想到流水，鐘子期便說：“太棒了，簡直讓我看到了一望無際的江河！”伯牙心里所想的，鐘子期都能知道。（學生自由練說故事，師巡視指導）師：好了，孩子們，可樂么？誰來給大家講一講這個故事？我請后面那位女同學。（男女生分角色讀，越讀越有韻味）師：同學們讀得真好??！下面老師把每一句話，去掉了半句話，你們還能讀嗎？生：能！師：好，相信你能行！伯牙善鼓琴，起——（出示半填空式，學生背誦）五、理解故事師：同學們真了不起，這么短的時間就能把一篇古文給背下來了！有句話說，書讀百遍，其義自見，下面啊，我想請同學們用自己的話來說一說這個千古流傳的故事，先自己練一練。師：咱們請男生和女生再來一遍，男生來當子期，女生來當伯牙，咱們一起來，抓住剛才的感覺。）師：此處應該有掌聲。對讀。你們來讀鐘子期的句子，老師來讀伯牙的句子，明白了么？注意聽。學生讀寫伯牙的句子，老師讀寫子期的句子，學生聽了老師的朗讀后語調、語速發(fā)生了變化。（背景音樂《高山流水》。師：請看，咱們先合作這來讀一回。師：同學們讀得太好了！孩子們，讀書是越讀越有滋味的，讀古文和我們讀現(xiàn)代文不一樣，古人讀書講究吟詠，講究節(jié)奏，講究韻味，讀到入情處還會搖頭晃腦。）四、師：有了對詞語和句子的理解，相信我們能把課文讀得更好。生：“謂”應該是“認為”的意思，“乃”是“于是”的意思，伯牙認為這個世界上再也沒有知音了，于是就摔破琴，終身不再彈琴了。c、師：再來看第三組?！境鍪尽窟@兩個詞語你解決了么？生：“伯牙所念”的“念”是“心里所想”的意思，“伯牙所念，鐘子期必得之”就是鐘子期總能準確地道出伯牙心里所想的東西。）師：孩子，你說得有條有理，向你學習！其實啊，這種一字多義的現(xiàn)象在我們的現(xiàn)代文里有，在古文里也是很常見的。“善哉”的“善”是“好”的意思，伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，雄偉得像泰山一樣！”伯牙心里想到流水，鐘子期又說：“好啊，廣大得像江河一樣！”（這個“峨峨兮”像泰山一樣，能不能用我們現(xiàn)在的話來說一說呢？“峨峨兮”也說一說。生：“伯牙善鼓琴”的意思是伯牙很會彈琴，“伯牙鼓琴，志在高山”的意思是……(生的意思是說對了,但語速過快)師:孩子,其實你的意思是說對了,你的思維非常的敏捷,不過我們說話要讓大家都能聽得清楚,我們先聽聽別的同學怎么說，好嗎?這組誰再來說？請你。生：前面兩個“善”是一個意思，后面兩個“善”是一個意思，前面兩個“善”是“擅長”的意思，后面兩個“善”是“好”的意思
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1